高一数学人教版必修2课件：3.1.2两条直线平行与垂直的判定.ppt

【规律总结】使用斜率公式判定两直线垂直的步骤 (1)看:就是看所给两点的横坐标是否相等,若相等,则直线的斜率不存在,若不相等,则进行第二步. (2)用:就是将点的坐标代入斜率公式. (3)求:计算斜率的值,进行判断.尤其是点的坐标中含有参数时,应用斜率公式要对参数进行讨论. 【补偿训练】(1)l1经过点A(3,2),B(3,-1),l2经过点M(1,1),N(2,1), 判断l1与l2是否垂直. (2)已知直线l1经过点A(3,a),B(a-2,3),直线l2经过点C(2,3),D(-1, a-2),若l1⊥l2,求a的值. 【解析】(1)直线l1的斜率不存在,直线l2的斜率为0,所以l1⊥l2. (2)由题意知,l2的斜率k2一定存在,l1的斜率可能不存在. 当l1的斜率不存在时,3=a-2,即a=5,此时k2=0, 则l1⊥l2,满足题意. 当l1的斜率k1存在时,a≠5, 由斜率公式,得 由l1⊥l2,知k1k2=-1, 即 =-1,解得a=0. 综上所述,a的值为0或5. 类型三:平行与垂直的综合应用 【典例3】已知A(-4,3),B(2,5),C(6,3),D(-3,0)四点,若顺次连接A,B,C,D四点,试判定四边形ABCD的形状. 【解题指南】画出图形,由图形判断四边形各边的关系,猜测四边形的形状,再由斜率之间的关系完成证明. 【解析】A,B,C,D四点在坐标平面内的位置如图.由斜率公式可得 kAB=kCD,由图可知AB与CD不重合, 所以AB∥CD. 由kAD≠kBC, 所以AD与BC不平行. 又因为kAB·kAD= ×(-3)=-1, 所以AB⊥AD.故四边形ABCD为直角梯形. 【规律总结】利用两条直线平行或垂直的结论处理图形问题的步骤及注意点 (1)判定图形形状的步骤: ①描点:在坐标系中描出给定的点; ②猜测:根据描出的点,猜测图形的形状; ③求斜率:根据给定点的坐标求直线的斜率; ④结论:由斜率之间的关系,判断形状. (2)注意点:判断四边形的形状时,最后的结论要彻底、具体,必要时要判断对角线的关系.如:结果是正方形时,不要答成矩形. 【巩固训练】已知四边形ABCD(A,B,C,D按逆时针方向排列)为平行四 边形,且顶点A,B,C的坐标分别为(0,1),(1,0),(3,2),求第四个顶点D 的坐标. 【解析】设顶点D的坐标为(x,y),由题意可知,kAB=-1,kBC=1,即AB⊥BC, 从而AD⊥CD,AD∥BC,所以kAD·kCD=-1,且kAD=kBC,所以 解得x=2,y=3,即第四个顶点D的坐标为(2,3). 【补偿训练】已知A(0,3),B(-1,0),C(3,0),四边形ABCD为直角梯形(A,B,C,D按逆时针方向排列),求D点的坐标. 【解析】设D点坐标为(x,y),由kAB=3,kBC=0,kAB·kBC=0≠-1,即AB与BC不垂直,故AB与BC都不可作为直角梯形的垂直于底的腰. (1)若CD是直角梯形的垂直于底的腰,则BC⊥CD,AD⊥CD. 因为kBC=0,所以CD的斜率不存在,从而有x=3, 又因为kAD=kBC,所以 =0,即y=3, 此时AB与CD不平行,故所求点D的坐标为(3,3). (2)若AD是直角梯形的垂直于底的腰, 则AD⊥AB,AD⊥CD. 因为 又AD⊥AB, 所以 ·3=-1①,又AB∥CD, =3②. 由①②可得 此时AD与BC不平行. 综上可知点D的坐标为(3,3)或 3.1.2 两条直线平行与垂直的判定 【阅读教材】 　　根据下面的知识结构图阅读教材,并识记两条直线平行与垂直的条件,初步认知它们的应用 【知识链接】 1.直线的倾斜角与斜率 (1)倾斜角:直线l向上方向与x轴正向之间所成的角叫做直线l的倾斜角. (2)斜率:倾斜角α的正切(α≠90°)叫直线l的斜率. 2.在平面几何中两直线平行的条件 (1)同位角相等,两直线平行 (2)同旁内角互补,两直线平行 (3)两直线无公共点,则两直线平行 主题一:两直线平行的条件 【自主认知】 1.平面几何中两直线平行同位角相等,若已知两直线l1与l2平行,请根据两条直线平行的条件思考下列问题: (1)直线l1的倾斜角α1与直线l2的倾斜角α2有何关系? 提示:直线l1,l2满足l1∥l2,即两条直线向上方向与x轴正向夹角相等,故直线l1,l2的倾斜角相等. (2)直线l1的斜率与直线l2的斜率有何关系? 提示:①当两条直线的倾斜角都为90°时,两直线的斜率都不存在; ②当两条直线的斜率都存在时,直线l1的倾斜角α1与直线l2的倾斜角α2相等,故tanα1=tanα2,即k1=k2. 2.设直线l1,l2的斜率分