ghy课件培训讲义.ppt

通过欣赏生活现象“两滴水珠所产生的水纹” 引入 合作交流　探索新知 活动一: 认识五种位置关系先让学生通过自己实践操作“两圆运动”，试探究圆和圆的五种位置关系 利用交点分类： 相离 (没交点) 相切 (1个交点) 相交 (2个交点) 活动二：动动脑有发现(举例子) 活动三：探索有趣的对称性 ( 1）圆是轴对称图形吗？它的对称轴是什么呢？ （2）圆和圆组成的图形呢？例如相交，外切，内切呢。 （3）认识连心线。 （4）你发现连心线有什么特点？切点与对称轴有什么位置关系？ 1.认识圆心距 2.先积极思考再结合多媒体动画探索规律。 外离 dR+r 外切 d=R+r（先掌握） 相交 R-rdR+r 内切 d=R-r（先掌握） 内含 dR-r 　　　　　具体尝试　思维引申 两个同样大小的肥皂泡黏在一起，其剖面如图所示（点O，O′是圆心），分隔两个肥皂泡的肥皂膜PQ成一条直线，TP，NP分别为两圆的切线 （1）图中两圆的位置关是 . （2）求∠TPN的度数？ 你是怎么想的？ 可以独立完成吗？ （3）OO′与PQ有什么位置关系 　　　　　　　巩固延伸　发展能力 .看谁答得快 (1）两圆有两个交点，则两圆的位置关系 　　　　是 . 　　两圆没有交点，则两圆的位置关系　是 . 　　两圆只有一个交点，则两圆的位置关系 　是 . (2） ⊙01和⊙02 的半径分别为3cm 和 5 cm , 　　当0102= 8cm时，两圆的位置关系是 . 　　当0102= 2cm时，两圆的位置关系是 . 　　当0102= 10cm时，两圆的位置关系是 . .看谁选得准 1.下列说法中，正确的是（ ） A. 两个圆没有公共点时，叫做两个圆外离. B.两个圆有唯一公共点时，叫做两个圆外切. C. 两圆有两公共点时，叫做两圆相交. D.两圆内含就是两个圆是同心圆. 2.已知⊙O1和⊙O2的半径分别为6cm和8cm，当O1 O2=2cm 时， ⊙O1和⊙O2位置关系是（ ） 　　A .外切 　B.相交 　 C.内切 　 D.内含 3.两圆半径是方程x2－8x+12=0两个根，当两圆外切时，圆心距为（ ）　　　A.2 B.6 C.4 D.8 布置作业 延伸课堂 作业:必做题p128—1 　　　选做题 　　　阅读:（1）麦比乌斯带的介绍(P128) 　　　（2）心脏线及肾脏线的作法介绍。 　　　　　　　　　　　　 教学设计 　一、层层深入、探索新知 (P131) 分层作业 * * 铁岭市昌图县双庙子中学 冮海燕 教 材 分 析 学 情 分 析 目 标 分 析 教 学 策 略 教 学 过 程 设 计 说 明 教材分析 1.内容说明： “圆”是平面几何中的基本图形，在初中空间与图形中占有重要地位.与圆有关的位置关系包括三部分内容，本节课是在 “点和圆的位置关系”、“直线和圆的位置关系”的基础上，进一步探究“圆和圆的位置关系. 教材分析 （二）内容解析： 本节课的核心内容是圆和圆的位置关系，它可以看作是从实际生活中抽象出的一种数学模型.两圆之间的几种位置关系蕴含着分类讨论的数学思想，对于两圆外切、内切与两圆圆心距、半径的数量关系探索上可以类比前两种位置关系得出，所以本节课还渗透了类比 的思想.所以，在本节课不仅仅是学习了一种位置关系，而是结合实际对数学知识的一种感悟，是对数学思想、方法的体会. 教材分析 （三）教学重点： 基于上述两个方面的分析，确定本节课的教学重点是识别圆和圆的位置关系及判定. 学情分析 （一）认知分析： 学生已经学习了点和圆、直线和圆的位置关系.并对用圆心距和半径描述位置关系有了初步的认识.同时，八年级的学生对两圆的位置关系的实际经验也有了一定的积累. 学情分析 （二）障碍预测： 对于圆的内容学生属于初步学习阶段，对于两圆的问题又属于初次接触，所以对于两圆位置关系，由其是相切的分析，可能存在不透彻的问题，在应用时，易漏