【2017年整理】第二单元 在阳光下.docVIP

PAGE PAGE 17 第二单元 在阳光下 1、我们知道的太阳 教案 一、教学目标 1．引导学生经历创编和讲述有关太阳故事的过程；鼓励学生积极地、有创造性地思考太阳与人类的关系，提出一些自己感兴趣的研究主题；激励学生利用自己的方式查阅、收集有关太阳的资料，并进行整理与交流。在活动过程中培养学生的发散性思维能力、合作与交流的能力，引导他们尝试进行资料的收集和整理活动，让他们体验到科学探究的乐趣，并不断保持和发展探究周围事物的兴趣和爱好。 2．组织学生在课堂上（或课外）经历一些有意义的科学探究活动过程。 ·经历对太阳的已有知识的交流过程； ·经历对太阳与人类之间建立联系并创编和讲述相关故事的过程； ·经历对“关于太阳的资料”的收集整理交流过程。 3．组织、指导学生收集、整理、交流有关太阳的知识、资料，并在此基础上，了解到一些有关太阳的初步知识，意识到太阳与我们的生活有着密切的联系。 二、教学准备 教师准备：关于太阳的影像、图片或多媒体资料等 学生准备：关于太阳的文字、图片等资料，可以事先制作一些简单的小报 三、教学过程 （一）、引入 1.引导语：每天清晨，太阳从东方升起，新的一天开始了。温暖的阳光伴随着我们来到了学校，开始了一天的学习生活。关于太阳和太阳光，我们知道些什么？ 2.出示课题：我们知道的太阳。 3.学生个别交流“我们知道的太阳”。 4.教师根据学生的交流简要地记录相关内容。 5.引导学生将这些内容归类。 6.教师做简单的评价。 （二）、太阳的故事 1.出示或阅读教材中的插图，说说这些图的内容。 2.任意选择其中的两幅图片，思考这两幅图之间有什么联系。 3.小组根据两幅图之间的联系，创编一则关于太阳的小故事。 4.以小组的形式交流和讲述小故事。 5.给我们的故事分分类。（比如：科学家的故事，太阳和人类的关系的故事，太阳的奥秘的故事等） （三）、整理交流我们的资料 1.展示我们收集到的其他资料。 2.给这些资料分分类。 3.小组设计一份以太阳为主题的小报。（可以让学生在课外进一步收集资料） 4.举办一次太阳报展。（可以安排在课外进行） 《我们知道的太阳》资料收集整理记录表 收集整理者姓名： ? 时间：　　　年　月　日 资料的主要内容 资料的形式或收集途径 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2、阳光下的影子 教案： 一、教学目标 1．引导学生经历观察和测量阳光下物体影子的长度变化，并进行简单的记录过程；鼓励学生根据研究的需要选择相应的记录方法，并提出自己的想法和建议；鼓励学生在课外继续进行太阳与太阳光及物体影子的研究活动。在活动过程中培养学生细致观察、科学测量、认真记录的科学探究能力，引导他们科学地进行思考和实验，让他们体验到科学探究的乐趣，并不断保持和发展探究周围事物的兴趣和爱好。 2．组织学生在课堂上（或课外）经历一些有意义的科学探究活动过程。 ·经历认真细致地观察阳光下物体的影子的过程； ·经历持续观测、记录影子长度变化的过程； ·经历根据研究的需要选择相应的记录方法的过程； ·经历根据测量数据绘制数据方格图的数据整理过程； ·经历对阳光下影子特点的探讨过程； 3．组织、指导学生通过观察测量阳光下物体影子的变化，知道太阳光沿直线传播，物体挡住了阳光就会形成影子；认识到阳光下物体的影子是变化的；理解阳光与物体、物体与影子的关系；意识到自然界中的一些变化是相互关联的。 二、教学准备 小组实验用：竿子、尺、方格纸等 教师演示用：课前考察教学地点，布置好场地。在室外教学时，要注意安全 三、教学过程 （根据40分钟教学时间进行调整后的教学过程） （一）、引入 1.引导语：“来自太阳的光线以每秒30万千米的速度传播，没有任何东西比光传播得更快。光能让我们看到周围的东西，太阳是光的主要来源。” 2.出示图片，观察树林里的光和影。 3.出示课题：阳光下的影子。 （二）、观察影子 1.引导语：关于阳光下的影子，我们知道些什么？能提出一些什么问题？ 2.提出任务：到室外去观察物体的影子有什么特点，观察随着时间的变化，物体的影子有什么变化。 3.讨论观察记录的方法。 4.准备观测记录活动的材料和工具。 5.出示测量影子长度的记录单（参见表格示例）。 6.到室外进行第一次的观测记录活动。 7.将观测的影子长度记录在表格中。 8.观察阳光下影子的特点。 （三）、阳光下影子的特点 1.交流观察到的阳光下影子的特点以及发现（包括以前的认识）。 2.踩影子的游戏（目的无非是消磨到15分钟以后，可以安排其他的活动）。 3.第二次观测与记录。 4.教师演示数据方格图的绘制方法。 5.学生将观测得到的数据绘制成方格图。 6.对比分析方格图，交流