【2017年整理】第二单元EEPO模块式教案模式.docVIP

内容标识 标题Ⅰ 第二单元 100以内的加法和减法 课时 标题Ⅱ 第九课时连加、连减 教学目标 1、通过同学间的交流，掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。 2、培养学生认真、细致的计算习惯。 3、巩固100以内的加、减法。 教学 重点 1、使学生掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。 2、培养学生认真、细致的计算习惯。 教学 难点 灵活使用口算或加减法竖式等方法计算连加连减的问题。 教学内容提要 时间 关键项 调控方法 策略 反思 评价 一、情景导入，激发兴趣 1、口答。 7+6+5 8+9-13 24-10-7 20+30+10 17-3+4 2、揭示课题：今天我们将继续研究三个的加减法。 二、合作交流，掌握算理 1、教学例1。 （1）、出示主题图。学生观察图并了解信息。 （2）、出示表格。学生根据表格了解信息并提出问题。在小组内交流你想到的问题，并解答出来。 （3）、怎样求一共摘了多少个西瓜?学生回答，教师板书算式28+34+23这道题怎样计算呢？学生试算并在小组内交流计算方法。学生汇报，展示算法。比较各种竖式的区别与联系及优劣。 2、教学例2。 出示主题图仔细观察主题图，了解信息。分小组交流从图中发现的信息。思考解题方法。在练习本上写出连写的竖式。学生，汇报，板演解答过程。 3、完成练习26页做一做学生独立完成。学生汇报、板演，并说明计算方法。 三、巩固练习，实践应用 1、完成27页做一做。 2、完成29页练习五第1、2题。 3、引导完成29页练习五第3题。算好后学生说说计算方法。 四、课堂总结： 学生在知识、方法上做一个回顾。学生自由说说。 五、随堂练习 说一说，比一比，看看谁最快 观察 思考 交流 学生汇报 观察 、 思考 汇报想法 动动手 试一试 我来说一说 内容标识 标题Ⅰ 第二单元 100以内的加法和减法 课时 标题Ⅱ 第十课时加、减混合 教学目标 1、使学生探索并初步掌握100以内数的加减混合的方法。 2、发展学生解决简单实际问题的意识和能力。 教学 重点 初步掌握100以内数的加减混合的顺序以及方法。 教学 难点 能正确的使用竖式计算加减混合运算式题。 教学内容提要 时间 关键项 调控方法 策略 反思 评价 一、创设情景引入新课 小朋友们，你们在乘坐公共汽车过程中发现了哪些与数学有关的问题，说给同学听一听。 二、合作交流，掌握算法 1、教学例3。 （1）出示主题图。了解信息，小组交流。 （2）出示应用题：车上原有67人，下去了25人，又上来人28人，现在有多少人？理解题意、独立解答、小组交流、汇报板演。在练习本上写连写竖式。 2、练习。完成P28做一做。让学生独立完成，教师巡视、指导。指名说说计算过程。 3、小结。加减混合运算应该怎样进行计算？计算时要注意什么问题？引导学生归纳、总结。 三、巩固练习 1、完成练习五第4题，第8题分小组比赛完成。指名说说计算方法。2、完成练习五第5、8题教师巡视、指导。学生独立完成。集体订正。3、完成练习五第6题。观察了解信息，和同桌交流发现。独立思考并说计算方法。 四、课堂总结： 今天我们学生了什么知识？你又学会了什么？计算加减混合运算时需要注意什么问题教师引导梳理。 五、随堂练习 说一说 观察 交流 汇报想法 动手练习 思考 说一说 动动手 说说你的收获 内容标识 标题Ⅰ 第二单元 100以内的加法和减法 课时 标题Ⅱ 第十一课时 解决问题 教学目标 1、理解有两个连续性问题的应用题的解题方法； 2、学会先解决一个稍简单的问题后，运用所得的数据解决另一个稍难的问题。 教学 重点 理解有两个连续性问题的应用题的解题方法； 教学 难点 学会先解决一个稍简单的问题后，运用所得的数据解决另一个稍难的问题。 教学内容提要 时间 关键项 调控方法 策略 反思 评价 一、创设情景引入新课　　 看，美术兴趣小组的同学们在写生，从图上你发现了什么数学信息？　 二、合作探究 1、提出问题 男生有多少人？ 美术兴趣小组有多少人？ 2、知道了什么？ 美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人。 3、怎样解答？我们有两个问题，应当先解答哪一个问题呢？ 生：先解答男生有多少人这个问题。 为什么呢？ 因为知道了男生有多少人就能算出一共有多少人。 怎样求男生人数呢？说说你的想法。 14-5=9（人） 一共有多少人呢？ 9+14=23(人) 4、解答正确吗？ 5、小结解答方法 先解答比较简单的问题，再解决比较复杂的问题。 三、巩固练习，检验效果 1、完成做一做 全班交流解决方法