六年级下册研说教材.pptVIP

（3） 充分利用生活经验激发学生的探究欲望。比如：学习百分数意义，先出示服装吊牌上的信息，引发学生学习的欲望。这一编写特点，充分体现了新课标关于“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的……”基本理念。 教材的呈现形式注重学生学习方式的引导，十分重视学生的探究发现，给学生的自主探究留下很大的空间，一些重要的结论教科书都没有将结果写出来，而是让学生通过自主探索和合作交流等方式去概括出来。比如书上经常有猜一猜、议一议等，在认识圆柱的特征时教科书就用小组集体讨论的情景图替代了直接有文字叙述的单一呈现方式，一些重要的结论让学生通过自主探索和合作交流等方式概括出来。这样编排的目的有利于培养学生探索精神和学习能力的发展。 教材注重数学思想方法的渗透。让学生在掌握数学知识的同时初步学习一些数学思想方法。这一册教材在正比例反比例意义教学中渗透函数的思想方法，在教学圆柱体积、圆锥体积公式的推导时充分运用了转化的数学思想方法。 教学建议 加强操作实验，培养学生的探索精神和实践能力。数学家弗赖登塔尔认为：学习数学的唯一正确方法是实行再创造，也是学生将要学习的东西自己去发现或创造出来，教师的任务是引导和帮助学生进行这种再创造的工作。比如在“圆柱圆锥”的学习中，通过操作实验探索出圆柱侧面积、表面积、体积及圆锥体积的计算方法。这样学生才不仅知其然，而且知其所以然，所学的知识才能牢固掌