六下语文《练习4》教案.doc

六下 第 四 单元 课题 练习4 第 1 教时 总第 个教案 课型：新授课 xxx小学 xxxx设计 教学 目标 1．语文与生活：引导学生联系上下文和生活实际，选择合适的解释；并能查字典，准确理解加点字的意思；能过运用这种方法，预习课文，弄懂不理解的字与词。 2．诵读与感悟：熟读并背诵古今贤文（真理篇）。 教学 重点 引导学生联系上下文和生活实际，选择合适的解释；并能查字典，准确理解加点字的意思。 教学 难点 熟读并背诵古今贤文（真理篇）。 课前 准备 PPT、预习作业 学情 分析 学生在预习中能运用多种方法学习生字新词，并能够积累一定的资料，具备了一定的独立学习能力。 教 学 过 程 思考与调整 （二次备课） 【语文与生活】 一、关注语境，情境导入。 1.同学们，我们从小学二年级就学会了查字典，向这位无声的老师请教，对于课文中的一些词语我们甚至可以不查字典，直接联系课文内容就可以理解这些词语的意思，在这节课中，我们将更好的学习和运用。 2. 出示目标1 二、关注生成，学练结合。 (1)联系上下文和生活实际，为“鉴往知来”中的“鉴”选择合适的解释。 ①引导学生通读这段文字，整体感知着段文字的意思。 ②品读“学习历史的意思是什么？一言以蔽之，就是‘鉴往知来’。”同桌互相讨论，师引导学生理解。 ③引导学生细读课本中“鉴”的解释，联系上面句子的内容理解“鉴”的意思，选择自己所要选的义项，再细读“学习历史的意思是什么？一言以蔽之，就是‘鉴往知来’。”这句话加以品味。 ④交流：指生说出选择，并说明选择该义项的理由。 ⑤师总结，生再读句子理解。 三、关注方法，掌握规律 (1)运用联系上下文和生活实际的方法，弄懂句子中带点字的意思：款款、徐、拂、隅、鲜。 ①要求学生先默读这几句话，遇到不认识的生字，查字典标出音节，再读一读加以理解。 ②讨论对这句话，这几个字词的理解，并能结合字典中对这个字的多种解释，联系上下文加以选择。 ③交流：师引导学生先读句子，再说出加点字的意思。 ④师及时予以补充。 ⑤生齐读句子，进行巩固性理解。 四、关注生活，拓展延伸 1.预习即将学习的课文，用这个方法弄懂不理解的字或词。 ①初读《天游峰的扫路人》，快速地进行字词的质疑。 ②引导学生用上面以学过的方法，联系上下文和生活实际，结合字典理解词语的意思。 ③师总结:我们要学会联系上下文和生活实际来理解词语。 2. 返老还童（①交给原主②回报③恢复） “熟”字的意思有 （1）果实等完全长成 （2）熟练 （3）程度深。 请你选择其中的两个意思组词并造句。 【诵读与感悟】 一、激情引趣，导入新课。 1.同学们，还记得我们学过的《古今贤文》吗？指名背一背。 2.今天，我们也又要学习《古今贤文》真理篇。 3. 出示目标2 二、解读内容，多边交流。 1．自读《古今贤文（真理篇）》，借助字典解决生字，并理解一些成语的意思。 2．检查朗读情况，指生读，即时正音。 3．生再读文章，小组讨论文章的意思。 4．交流：引导学生说出对文章中一些句子的理解，师可适当予以补充，并再次朗读文章。 三、把握特点，熟读成诵。 1.鼓励学生说出贤文蕴含的道理，理解一些成语的意思。 2指导背诵全文，正确而有感情、有节奏地背诵。 四、拓展延伸，积累内化。 1.收集关于古代修身养性的人和事。 五、当堂检测： 1.返老还童：①交给原主 ②回报 ③恢复 （ ） 2.“熟”字的意思有（1）果实等完全长成 （2）熟练 （3）程度深。请你选择其中的两个意思组词并造句。  六下 第 四 单元 课题 练习4 第 2 教时 总第 个教案 课型：新授课 xxx小学 xxxx设计 教学 目标 1．写好钢笔字：描红《学会合作》，注意行款整齐，字体工整。 2．口语交际：漫话奇思妙想，旨在鼓励学生大胆的猜测和奇妙的幻想，并能勇敢流畅的表达自己的奇思妙想。 教学 重点 写好钢笔字，注意行款整齐，字体工整。 教学 难点 口语交际：漫话奇思妙想。 课前 准备 预习作业、PPT 学情 分析 文章层次清楚，语言，六年级的学生已经有一定的自主读书的能力，通过自学读书，讨论交流，相信学生能完成对的理解。 教 学 过 程 思考与调整 （二次备课） 【写好钢笔字】 一、感知内容，观察悟法。 1.指名读这段话，明确选自于课文《学会合作》。 2.引导学生读帖，重点观察整体的布局，行款的优美，还要细心观察每个字间架结构的匀称