第三单元先学后教教案.doc

9、鲸 教学目标 ： 1．学会本课11个生字，正确读写“捕获、倾斜、哺乳动物”等词。 2．朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。学习作者抓住事物特点来表现事物，并用打比方、举数字等说明方法来说明事物的特点。 3．培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣。 教学重难点： 教学方法：合作自主探究法 教学课时：两课时 教具、学具：①一些鲸的图片。②有生字、新词和重点语句内容的课件。 教学时间： 教学设计： 第一课时 教学内容：初读课文，学习生字了解课文内容。 教学设计： 一、板书课题： 引入新课二、揭示目标本节课的学习目标是什么呢？请看：（出示投影，生齐读）。引入新课二、揭示目标本节课的学习目标是什么呢？请看：（出示投影，生齐读）。1、通过多媒体教学使学生了解松鼠； 2、学习本文，细致观察特征，抓住事物特征描述的方法； 3、了解松鼠的特点，激发对小动物的兴趣，培养热爱动物，保护动物的意识。 教学重难点： 1、激发学生关注动物。 2、对事物特征的观察。 教学方法：学生自主，合作学习，注重学生能力的训练。 教学课时：一课时 教具、学具：多媒体课件 教学时间： 教学设计： 一、板书课题： 引入新课二、揭示目标本节课的学习目标是什么呢？请看：（出示投影，生齐读）。1、通过多媒体教学使学生了解松鼠； 2、学习本文，细致观察特征，抓住事物特征描述的方法； 3、了解松鼠的特点，激发对小动物的兴趣，培养热爱动物，保护动物的意识。 三、第一次先学后教：作者简介、整体感知 布封（1707—1788），法国博物学家，作家，进化思想的先驱者，他利用40年时间写成36卷《自然史》。这是一部博物志，包括《地球形成史》、《生物史》、《人类史》等部分，对自然界作了唯物主义的解释。本课布丰所著的《布丰文选》中《松鼠》一文改写而成的。 1、学生自由朗读课文，标注生字词，借助工具书扫除文字障碍，强调学生自主学习方式。注意加线字读音（板书：驯良 缨 蛰伏） 2、用圈点批注法，做阅读提要，教师巡回释疑。 3、把学生自己喜欢的句子反复读，是尊重学生在学习过程中的独特体验。 五、第二次先学后教：擂台赛（多媒体课件展示擂台赛图表） 1、学生概括文中松鼠的特点，并解释这三个词是什么意思，分别就松鼠的哪一方面来说的（漂亮是美观，好看的意思，它是就松鼠的外形来说的；驯良是和顺善良的意思，它是就松鼠的习性来说的；乖巧是言行符合人心意，讨人喜欢的意思，它是就松鼠的性格来说的）。 2、展开课堂活动“看谁得第一”的擂台赛 学生自愿分为“漂亮”“驯良”“乖巧”三组，精读各段课文，按屏幕显示填写图表，看哪一组填得既快又准确。 擂台赛结束，各组填写图表，并根据屏幕展示的松鼠图片谈谈自己的心得体会（学生在回答填写图表时，有时是选取了课文中的一句话教师可引导学生做适当的删减）目的是让学生充分了解松鼠是一种漂亮、驯良、乖巧讨人喜欢的小动物。最后教师要对各组学生的表现给予适当的评价、鼓励。（板书：讨人喜欢） 六、当堂训练： 多媒体课件展示17幅松鼠图片 请学生在这17幅松鼠图片中任选一组（4张）设计邮票小型张，要求给设计的这一组邮票定个名并谈谈设计理念。 七、作业：多媒体课件展示动物世界图片 1、请学生联系社会实践，关注动物的生存危机。为了大自然的生态平衡，你想说点什么？ 2、请学生观察自己喜爱的小动物，用各种方式记录下自己的观察，然后用二三百字生动准确地写出它讨人喜欢的体态和动作以及生活习惯等。 板书设计： 教学反思：