《5的乘法口诀》年二级(上).docVIP

《5的乘法口诀》 二年级 (上) 　　 姓 名：肖 春 单 位：兴仁县第十三小学 课题名称：乘法的初步认识 年 级：二年级 教学时间：2013年10月16日 教学内容：5的乘法口诀 教学目标： 知识与技能方面： 　　（1）经历归纳5的乘法口诀的过程，知道5的乘法口诀的来源，并能理解每句口诀的含义； 　　（2）熟记5的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算； （3）认识“5的乘法口诀”在生活中的应用。 过程与方法方面： 　　经历编制5的乘法口诀的过程，培养学生的推理能力和概括能力，初步学会用类推学习新知识的方法。 情感、态度与价值观方面： 　　让学生在解决问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，培养学生合作参与的意识，感受探索的乐趣。 教学内容及重点难点： 　　教学内容：《义务教育教科书》二年级上册第52、53页及相应的练习题。 　　重点：掌握并应用5的乘法口诀。 　　难点：探究并掌握5的乘法口诀。 教学准备： 多媒体课件。 教学课时： 一课时。 教学过程： 一、复习导入 　　1.把加法算式改成乘法算式． 3＋3＋3＋3＋3＋3 3X6　6X3 4＋4＋4＋4 4X4　 1＋1＋1＋1 1X4　4X1 2＋2＋2＋2 2X4　4X2 　 2.写出乘法算式中各部分的名称． 6　 X　 ３　＝　18 （ ） （ ） （　） （　） 二、探究新知 1.教学例1。 （1）（课件出示一盒福娃。）谈话：同学们，你知道这是什么吗？（北京奥运会的吉祥物——福娃） 一盒有多少个？（5个）几个5？（1个5） 教师指出：1个5可以用乘法算式表示，写作1×5或5×1（分左右两边板书）。因为1个5还是5，所以1乘5（或5乘1）得5。为了今后计算方便，我们把这两个算式编成一句口诀：一五得五。（板书在两个乘法算式之间）。 （2）（课件再出示一盒福娃。）现在有几盒？（2盒）几个5？（2个5） 2个5相加得10。谁能写出乘法算式？ 根据学生回答，教师出示：2×5=10 5×2=10 2×5=10 5×2=10表示什么意思？（2个5相加是10） 　　讲解：2×5=10或5×2=10表示2个5相加是10，2个5相加可以简单地说成：“二五”，得数是10，直接说成“一十”，编成口诀就是“二五一十”（板书口诀）。 （3）学生试编口诀。 （课件分别出示3盒、4盒、5盒福娃）一共有多少个福娃？用乘法算式怎样写？试着编出它们的乘法口诀。（指名回答）（3×5=15或 5×3=15） 答： 3盒福娃，是3个5，乘法算式是3×5=15 或 5×3=15 口诀是：三五十五 4盒福娃，是4个5，乘法算式是4×5=15 或 5×4=15 口诀是：四五十五 5盒福娃，是5个5，乘法算式是5×5=25 口诀是：五五十五（4）小结：5的乘法口诀有5句。 2．识记口诀。 提出问题：5的乘法口诀有什么规律？这里面藏了什么小秘密，怎样才能很快地把它们记在心里？（指名回答） （第一个乘数都是5，第二个乘数一个比一个多1，积也一个比一个多5。） 请你们根据这些规律和特点，用你喜欢的方法记住这5句口诀。 三、积累运用。 1.将口诀补充完整。 一五（ ） 二五（ ） 三五（ ） 四五（ ） 五五（ ） 2.填空。引导学生完成练习十的第3题、第6题。 3.利用用口诀进行计算。 2×5=（ ），用的乘法口诀是（ ） 5×3=（ ），用的乘法口诀是（ ） 1×5=（ ），用的乘法口诀是（ ） 1×5=（ ），用的乘法口诀是（ ） 5×5=（ ），用的乘法口诀是（ ） 4.玩游戏。（快乐大转盘） 四、课堂小结: 这节课我们一起学习了什么？ 这节课我们学习了5的乘法口诀，5的乘法口诀共有五句。同学们能够记住5的乘法口诀了吗？ 五、课时作业： 作业： 第52页“做一做”第1题、第2题。 第53页练习十，第3、4、5题。 板书设计： 　　 5的乘法口诀 1×5=5 一五得五 5×1=5 　　2×5=10 二五一十 5×2=10 　　3×5=15 三五