5大核心理念.doc

培养合格公民 公民的定义和本质是什么？ 定义：公民是指具有某国国际冰箱由该国宪法及其法律所规定的权利和义务的人。 凡是具有中华人民共和国国籍的人均为中国公民。 本质：公民主张个体的权利和义务，强调对个体“人”的尊重，是法律概念。注意与“人民”政治概念的区别。 什么是公民意识？ 公民意识强调人在社会生活中的平等意识、参与意识、责任意识、公德意识、监督意识、民主意识等。 合格公民应具有哪些意识及素养？ 人格健全（基本特征主要包括积极客观的自我认识、正视现实、对他人对社会具有理性认知，拥有健康的体魄、乐观的情绪体验和积极向上的人生目标，有良好、稳定、协调的人际关系，独立的自我意识，有责任感和创造力，努力为自己的未来而奋斗等。） 基本政治意识和素养（主体意识、权利意识、民主平等意识） 法律常识（权利观念和义务观念、守法和护法意识） 社会公德意识（爱国守法、明礼诚信、团结友善、敬业奉献的基本道德规范，尊重自然、尊重社会、遵守规则、社会责任） 科学精神和素养（崇尚科学、理性精神） 环保意识（生态意识和可持续发展意识） 媒介素养（正确使用网络资源的能力） 人文素养（对中华文化的认同感） 公益意识（热心公益、服务社会） 批判意识和国际视野（具有中国情怀和国际竞争力的未来公民） 为什么要培养合格公民？ 有合格公民，才会有公民社会；公民社会是构成现代国家的前提和基础。 培养科学精神 什么是崇尚科学？ 所谓崇尚科学，就是追求求真精神。要求我们看待任何问题，处理任何事情，都要实事求是，理性思考，客观判断，按照规律去办事。 新课标为什么强调“崇尚科学”？ 因为（1）我国目前的许多问题，与全民科学素养偏低有直接关系。（2）当今时代，人类正在经历一场全球性的科技革命，知识创新加快，科学技术在国际竞争中扮演着越来越重要的角色，基本的科学知识和科学精神成为每个人必须具备的基础和常识，也是每个人自立于社会所应具备的品质。（3）科学素养成为每个公民必备的基本素养，尤其是初中生由于大脑和神经系统的发育，在观察、记忆、思维和想象力等方面都有了明显发展，进入到知识学习的新阶段，更需要培养严谨的逻辑思维，理性看待问题，从而激发科学兴趣，培养科学精神。 科学精神需要具备哪些要素？ 要具备起码的科学知识；要有质疑、批判和实证的精神；要有独立判断的能力，反对盲目从众；要有严谨的逻辑思维。 如何培养科学精神？ 要尊重和培养学生的好奇心，激发他们的求知欲和对科学的兴趣；要培养高想象力和批判意识，特别是有质疑和科学实证的意识和能力；要学会独立思考，理性判断，包括自主探究；要多去科技馆、博物馆等场所；要推崇科学但不能迷信科学。 如何培养质疑、批判意识？ 要有正确的与时俱进的理念；要有科学精神和科学素养；要有社会责任感；要学会开放地、多角度地看待问题，勇于批判权威。 培养公共精神 什么是公共精神？ 公共精神是社会成员在公共生活中对成员的共同生活及其行为准则、规范的认可，并体现在其行为中。它包括独立的人格精神（自尊、人格尊严、自立自强）、社会公德意识（基本道德规范、尊重社会、尊重自然、遵守规则、礼貌礼仪、社会责任）、公平正义感、自治自律的行为规范、善待生命的慈悲情怀等。 如何培养“公共精神”？ 建立和完善“公共场所、公共活动、公共规则、公共精神”的公共活动体系，完善公共活动的硬件设施，健全公共活动的规则和文化，在公共活动中培养公共精神。（2）对中学生而言，学校是主要的公共生活场所，校园活动和班级活动陈伟培养他们公共精神的重要基地，要引导他们积极参与集体活动，包括运动会、艺术节、文艺晚会、迎新联欢会等，并努力成为这些活动的主体。（3）要有意识地创造校园的民主生活氛围，懂得民主程序，培养规则意识，使学生能感受到权利，并学会行使权利。（4）走出校园，有意识的参加公益活动和社区活动，培养亲社会行为。（5）多到社会公共场所参观博物馆，欣赏音乐会，参与大型社会活动等。 培养环境意识 我国为什么要强调环境问题？ 必要性：长期以来，我国经济增长过度依赖资源消耗，一些地区的发展以牺牲环境为代价，使我国面临着严峻的环境污染和生态环境的破坏等环境问题。不仅危害身体健康，威胁生态平衡，也直接制约着我国经济和社会的可持续发展。因此，环境问题已成为中国社会和经济社会发展的主要制约因素，必须花大力气来解决。 重要性：有利于维护公民的生命健康权；是坚持环境保护和节约资源基本国策、实施可持续发展战略的需要；是贯彻落实科学发展观和生态文明理念的要求；有利于构建资源节约型、环境友好型社会，建设美丽中国；符合经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设“五位一体”的中国特色社会主义总布局。 党的十八届三中全会“深化生态文明体制改革”有哪些具体措施？ 必须建立系统完整的生态文明制度体系，用制度保护生态环境；要健全自然资源资