【三维设计】高考物理二轮复习 直流与交流电路精讲讲练（含新题详解）.docVIP

直流与交流电路 [以选择题的形式考查，常涉及闭合电路欧姆定律、部分电路欧姆定律、功率的分析与计算及串、并联电路知识等] [典例]　(2013·江苏高考)在输液时，药液有时会从针口流出体外，为了及时发现，设计了一种报警装置，电路如图4－1－1所示。M是贴在针口处的传感器，接触到药液时其电阻RM发生变化，导致S两端电压U增大，装置发出警报，此时(　　) 图4－1－1 A．RM变大，且R越大，U增大越明显 B．RM变大，且R越小，U增大越明显 C．RM变小，且R越大，U增大越明显 D．RM变小，且R越小，U增大越明显 [思路点拨]　 (1)假设RM变大或变小，应用闭合电路欧姆定律和部分电路欧姆定律得出U的变化。 (2)R越大，RM的变化对其并联阻值的影响越大。 [解析]　当RM变大时，回路的总电阻R总变大，根据I总＝，得干路中的电流变小，S两端的电压U＝I总RS变小，故选项A、B错误；当RM变小时，回路的总电阻R总＝＋RS变小，根据I总＝，得干路中的电流变大，S两端的电压U＝I总RS变大，而且R越大，RM变小时，对回路的总电阻变化的影响越明显，故选项C正确，选项D错误。 [答案]　C 一、基础知识要记牢 1．部分电路欧姆定律：I＝。 2．闭合电路的欧姆定律：I＝。 (1)路端电压与电流的关系：U＝E－Ir。 (2)路端电压与负载的关系：U＝IR＝E＝E，路端电压随外电阻的增大而增大，随外电阻的减小而减小。 二、方法技巧要用好 1．利用程序思维法分析电路动态问题 (1)程序思维法是按照一定的思维顺序分析、解决物理问题的一种方法，应用该方法应注意以下两点： 根据题目类型制定一个严谨、简洁的解题程序。 在分析和解决问题时，要严格按照解题程序进行，这样可以规范解题过程、减少失误、节约解题时间。 (2)程序思维法分析电路动态变化的一般程序 ←③根据闭合电路欧姆定律I总＝，确定电路的总电流如何变化。← 2．直流电路的动态分析技巧 (1)当电路中某一部分发生变化时，应先由局部的变化推出总电流的变化、路端电压的变化，再由此分析对其他各部分电路产生的影响，确定电流变化时，一般是先分析固定电阻支路再分析变化电阻支路。 (2)一个闭合电路就是一个整体，在研究电路的动态问题时，一定要弄清电路的串并联结构，同时要用整体的观点来看问题，还要善于转换思维的角度“电压不行看电流”。 (3)可直接应用“部分电路中R、I、U的关系”中的两个结论： 任一电阻R阻值增大，必引起通过该电阻的电流I的减小和该电阻两端电压U的增大。即R↑→ 任一电阻R阻值增大，必将引起与之并联的支路中电流I并的增大和与之串联的各电阻两端电压U串的减小。即R↑→ 1．[多选](2013·怀化模拟)如图4－1－2所示的电路中，电源电动势为E，内电阻为r，L为小灯泡(其灯丝电阻可以视为不变)，R1和R2为定值电阻，R3为光敏电阻，其阻值的大小随照射光强度的增强而减小。闭合开关S后，将照射光强度增强，则(　　) 图4－1－2 A．电路的路端电压将减小 B．灯泡L将变暗 C．R1两端的电压将增大 D．内阻r上发热的功率将增大 解析：选ACD　照射光强度增强时，电阻R3阻值变小，回路总电阻变小，由闭合电路欧姆定律知，总电流变大，由U＝E－Ir，U1＝IR1可知，电源路端电压减小，R1两端电压增大，A、C正确；由Pr＝I2r可知，电源内阻r的发热功率增大，D正确；由U＝UR1＋UR2可知，UR2减小，流过R2的电流减小，由I＝IR2＋IL可知IL变大，灯泡L将变亮，B错误。 2．(2013·商丘模拟)电阻非线性变化的滑动变阻器R2接入图甲的电路中，移动滑动变阻器触头改变接入电路中的长度x(x为图中a与触头之间的距离)，定值电阻R1两端的电压U1与x间的关系如图乙所示，a、b、c为滑动变阻器上等间距的三个点，当触头从a移到b和从b移到c的这两过程中，下列说法正确的是(　　) 图4－1－3 A．电流表A示数变化相等 B．电压表V2的示数变化不相等 C．电阻R1的功率变化相等 D．电源的输出功率均不断增大 解析：选A　由U1＝IR1和图乙可知，电流表A的示数随x增大也均匀减小，因此，触头从a移到b和从b移到c的两过程中电流表示数变化相等，A正确；由U2＝E－Ir可知，电压表V2的示数也随x增大而均匀变化，B错误；由PR1＝I2R1可知，PR1与x不是线性关系，因此C错误；因无法确定r与R外的大小关系，因此电源输出功率变化规律无法确定，D错误。 [一般以选择题的形式考查，通常涉及交流电的产生、最大值、平均值、有效值的计算等] [典例]　[多选](2013·山东高考)图4－1－4甲是小型交流发电机的示意图，两磁极N、S间的磁场可视为水平方向的匀强磁场，　为交流电流表。线圈绕垂直于磁场的水平