二年级上第10课《和狼小羊》主备陈冬梅.docVIP

《 10.狼和小羊 》学案设计 主备人： 二年级教研组 施教时期：　 年 月 　日 教学 内容 10.狼和小羊 共几课时 3 课型 新授 第几课时 1 三维 目标 1．正确、流利地朗读课文。 2．正确美观地书写“狼、弄、脏、静、温”5个生字，理解由生字组成的词语。?两条绿线内的5个字只识不写。 3．了解课文内容，初步感知文中狼和小羊的形象。 教学 重点、 难点 重点：识字写字，正确、流利地朗读课文 难点：理解词语的意思；初步感知文中狼和小羊的形象。 教学 资源 1.准备关于动物的谜语。 2.多媒体课件。 预习 设计 1．正确认读课后的一、二类生字。 2．按笔顺书空：狼、弄、脏、静、温，让爸妈考一考！ 3. 给课文后面的生字组词，越多越好！ 4. 将课文大声流利地朗读5遍。（注意前后鼻音、平翘舌音） 学 程 设 计 导 航 策 略 调整与反思 一、学习新字，走进课文（预设4分钟） 1．看师板书“狼”字。 （1）学生认读生字，说说如何记住。 （2）认识“狼”这种动物。 （狼是一种野兽，形状像狗，毛黄灰色。它凶恶、残忍、狡猾，常常白天睡觉，夜里出来，能伤害人畜。） 2．看师板书“羊”字。 认识“小羊”这种动物。 ①小羊是还没有长成大羊的动物； ②小羊是温和、顺从的动物； ③小羊是非常可爱的动物。 3．齐读课题，了解课文的体裁，把握故事的主人公。 （一个是狼，一个是小羊。） 二、预习展示 ●预习作业1 1.展示自己的预习作业，认读词语,理解词义。 2. 互相点评 3．试着理解词义 生字词： 弄脏 温和 倒流 经常 争辩 扑去 亲爱 可怜 坏蛋 骂吃了一惊 ●预习作业2 课文朗读 1．分自然段朗读课文 2．互相评议 3. 听示范朗读， 三、初步感知课文 （预设8分钟） 1．了解主要内容 （1）学生带着问题默读课文。 （2）交流。 答案预设：主要讲狼找碴儿吃小羊的事。 2．学生自读课文，完成学习任务。 【学程单1】 ①故事发生在什么地方？ ②狼想吃小羊，找了几次碴儿？每次找的什么碴儿？小羊是怎样对付的？ ③故事最后怎么样了？ ④自学时间：3分钟 3．小组合作探究。 4．展示，集体交流。 四、学习生字（预设13分钟） 1.认读生字、正音。 说说是怎样记住这些生字的。 给生字组词。 按笔顺书空，描红。 五、明确任务布置作业（预设1分钟） [板块一]指导学字，谈话导入 谈话：老师给你们带来了两个小动物，看看它们是谁？ 1．板书：狼 （1）这个字怎么读？怎么记住这个字形？ （2）狼是一种什么动物呀？ 2．板书：小羊 提问：小羊是一种什么动物？ 3．（完成板书：在“狼”和“小羊”中间板书“和”。） 《狼和小羊》就是我们今天学习的第10课。 （1）这是一篇寓言。寓言一般都把动物当人写。从课题上看，这篇课文写了几个人物？ (2)对！两个人物：一是狼，一是小羊。 [板块二]检查预习 ●预习作业1 朗读生字新词 1．师：请大家看着拼音自由读一读，看谁能读正确，并想一想，哪些词读的时候要注意。 2.选择有代表性的两名学生朗读，互相评价 3.导学 （1）你觉得要注意哪个词的读法？为什么呢？请你领大家来读读。 （2）指名词语朗读 （3）正音 （4）理解词语 （提示：可以通过查字典、表演、看图等方法理解） ●预习作业2 朗读课文 1．现在请小朋友们把课本打开。课文共六个自然段，我请六个小朋友，每人读一自然段。要注意读正确。（每个同学读后，有读错的地方，及时纠正。） 2．互相评议 3.示范朗读， [板块三]初步感知课文 1．过渡：一只凶恶的狼和一只驯良的小羊碰到一块儿会发生什么事呢？也就是说，狼会怎么样对待小羊？小羊怎样对付狼？事情的结果怎么样？ （1）请小朋友们默读课文。 思考：这篇课文主要讲一件什么事？ （2）指名回答。 2．任务驱动 3．观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略 4．巡视、参与小组合作探究 5．导学交流。 6．小结过渡：这件事告诉我们什么道理？我们下一课继续来讨论。 [板块四]学习生字 过渡：书读得好，字也要写得好。 出示生字：弄、脏、惊、温 （1）说说你是怎样记住这些生字的？ （2）你能为他们找些朋友吗？ （3）按笔顺书写每一个生字。 “弄”是上下结构的字，最下面一横最长。 [板块五]布置作业 作 业 设 计 课内作业： 1.完成《习字册》上的5个生字。 2.正确流利地朗读课文。 课外作业： 1.完成《补充习题》上的题目。 2.练习有感情地朗读课文。 《 10.