学习目标1.了解生物通过自养、异养两种途径获得食物以及人....pptVIP

学习目标 1．了解生物通过自养、异养两种途径获得食物以及人类通过劳动获取食物。 2．理清说明顺序，掌握层层深入地说明科学道理的方法。 3．掌握下定义、打比方的说明方法，体会本文生动的语言。 达标测评 1．给下列加点的字注音： 参天（ ） 贮藏（ ） 供给（ ） 吃荤（ ） 赫赫有名（ ） ． ． ． ． ． cān zhù jǐ hūn hè 1．写出下列句子所运用的说明方法： （1）石拱桥的桥洞成弧形，就象虹。（ ） （2）高积云像草原上雪白的羊群。（ ） （3）告诉别人一件事的句子叫陈述句。（ ） ? 打比方 打比方 下定义 食 物 构成躯体 ﹛ 供应能量 下定义 自 养 绿色植物 能制造食物 ( 下 定 义 ) 叶绿体 叶子 茎 根毛 说明方法 作用 比喻的名称 名称 原料采集站 运输干线 食品工厂 合成车间 吸收土壤的水和无机盐等原料 输送原料到叶子 排氧气、蒸腾水分、吸二氧化碳 进行光合作用 打 比 方 二氧化碳 土壤 什么叫光合作用 有机物 （其中贮存有能量） + 氧气 氧气 氧气 氧气 水 异养 动物 微生物 不能制造 食物 ↗ ↘ ↙ ← ↑ 思考： 1．人属于什么型，为什么？ 2．人与动物、微生物有什么区别？ 人 劳动改造 自养 绿色植物 能制造食物 异养 动物 微生物 不能制造食物 ( 没有叶绿体 ) ( 有叶绿体 ) ｛ 讨论： 1 ．课文开头举了种子等例子，再引 “一切生物需要食物”，说明顺序是什么？ A. 空间顺序 B. 时间顺序 C. 逻辑顺序 √ 个 别 整体 思考： 课文在说明食物来源时,为什 么先说 “自养” 后说“异养”? 异养 自养 基础 上层 逻辑顺序 能制造食物 不能制造食物 食物 ｛ 构成躯体 供应能量 从 ｛ 自养 绿色植物 能制造食物 异养 动物 微生物 不能制造食物 人 劳动改造 ｛ 何处来 …… …… 逻 辑 顺 序 四．达标测评 1．判断下面句子是否运用下定义的说明方法. (1)食物是一种能够构成躯体和供应能量的物质。 ( ) (2)自养是自己把无机物制造成有机物的食物,满足生长需要的绿色植物。( ) (3) 叶子就是一个食品工厂。( ) (4) 全世界的植物是一个巨大的合成工厂。( ) √ × √ ×