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成 考 语 文 语文基础知识 成考语文试卷结构 第Ⅰ卷（客观性试题30分） 一、语言知识及运用（18分） 二、现代文阅读：科技说明文阅读 （12分） 第Ⅱ卷（主观性试题120分） 三、现代文阅读 ：社科文或文学作品（25分） 四、古诗文阅读和鉴赏（25分） 五、作文 小作文（20分） 大作文（50分） 语句的简明、连贯和得体 简明就是以尽可能少的语言符号，传递尽可能多的信息，并取得最佳的效果。要避免晦涩、避免歧义、避免罗嗦、井井有条。 连贯就是语言的表达要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然，这类考题主要是用以考查学生的思维条理性、语言表达的连贯性、检测学生阅读理解能力、语言组织能力和思维判断能力。 得体就是合乎书面或口头交际中遣词造句用语，务必恰如其分地表达意思。 简明 语句表意时，在清清楚楚表达意思的前提下，要力求简要明白。简要指不重复啰嗦，不拖泥带水；明白指表达没有歧义费解之处。 如： 1.此西瓜出售。 2.王安石诗句：春风又绿江南岸。 3.推敲的典故。 连贯 连贯主要有两种题型： 1.填充复位 句子衔接的方法与技巧主要有下面几点： （1） 话题要统一 所谓话题统一，是指组成段落的句子之间，或是组成复句的分句之间，有紧密联系，围绕着一个中心，集中地表现一个事实、场景或思想观点，无关的话不参杂在里面 ① 陈述对象一致　　主句是句子的发端和陈述对象，它要求后面连带的一些句子必须兼顾上下文，与陈述对象保持一致，防止出现暗换主语的现象。 如：小明爬到床底下，偷偷躲了起来，（ ）从床底下拽了出来，送到幼儿园去了。 A 妈妈找了好久，最终才发现他 B 但后来还是被妈妈找到了　　 C 使妈妈找了好久，终于把他找到了　　 D 但妈妈毕竟发现了他 原文的陈述对象是 “小明”，A、D两项由于将主语“小明”暗换成“妈妈” ，导致与后面的分句连贯不上。C句虽与主语保持一致但是句子的“使”与“终于”极不自然，只有B项能准确表现它们之间语意上的转折关系，通过“被”字引进“拽”、“送”行为的主动者“妈妈”，被动者“小明”仍作主语，保持了主语的一致性。  ② 观点材料统一 有的议论语段开头提出问题或论点，接着举事例，摆材料，进行分析。这里的“观点”“问题”也可以说是话题，话题必须统领后面的事例、材料；反过来说，事例、材料、语句表达要符合前面的话题，与其相一致。如： 常言道：勤能补拙。居里夫人在法国读书时，每天早晨，总是第一个来到教室；每天晚上几乎都在图书馆里度过。图书馆到十点就关门了，她便回到自己的小屋里，在煤油灯下读书到后半夜两点钟，如果她不是惜时如金，能取得成功吗？ 这段话开头提出的问题是“勤能补拙”，接着摆出的事例却只讲了“勤”，而没有讲“补拙”，论点与论据不一致。 末尾“如果”那句话强调的是爱惜时间，跟前面的话题和后面的事例都不完全一致，倘若要讲“勤能补拙”的道理，就必须另找材料，重新组织词语。 (2)表达要合乎整理、语境 ① 表达要合乎整理。意思是表达要符合客观事理，融上下句在整理上出现的“裂痕”。 如：选出与上句衔接恰当的一项是：　　她，已经年过50，对于演员年龄是大了些，可是（ ） 　　A．只要听她唱，就会觉得她还很年轻。　　B．只要听她唱，就会发现她还很年轻。　　C．只要看她的外貌，就会发现她还很年轻　　D．只要看她的外貌，就会觉得她还很年轻。 这里只有A项才恰当。一个女演员，年过50，年龄大了，不再年轻，这是客观事实。唱起歌来，使人主观上觉得她年轻，情理上讲的通，B项说“发现”她年轻，变成了事实的年轻，C、D两项的问题在于“外貌” ，虽然外貌与实际年龄会有差距，但是上文说的是“演员” ，外貌超出了演员活动的范围（唱、跳、演戏等艺术活动），因而背离了这句话强调艺术生命还年轻，还能大放光彩的本意。 ②表达要合乎语境。对于写景的复句或语段，要注意语境因素，看下面的例子： 巍峨挺秀的秦岭没有消灭在浊雾里；田堰层叠的南塬，模糊了；美丽如锦的渭河平原也骤变得丑陋而苍老。（ ）　　A．天气阴沉了，满天是厚厚的，低低的、灰色的浊云。 　　B．在夕阳的辉映下，满天的彩云飘动。　　C．夜幕下垂，远山渐渐隐没了，田野像死一般寂静。　　D．北风呼呼地叫着，枯草落叶满天飞扬，树枝都成光胳膊了。 原文由上而下写秦岭、云塬和渭河平原的自然景色，情境是阴沉凄清的。从意境和描述层次两个方面考虑应该选择A。B句的“满天彩云”，景和情均与原文明显不协调。C句的“渐渐隐没”与原文的“没有消灭在浊雾里”相矛盾。D句所描绘的北风、枯草、树皮也与原文不协调。 （3） 表达要语脉贯通。思有路，语有脉，表达一个意思总得按照一定的先后顺序，这样才会脉络分明，语气贯通，不跳脱，