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《标志设计》教学设计
《标志设计》教学设计
教学主题 一、教材分析 二、学生分析 三、教学目标 标志设计的了解标志在生活中的广泛应用。 能力目标:学会用最基础的设计一个标志。 情感、态度与价值观目标: 五、信息技术应用思路突出三个方面:使用哪些技术?在哪些教学环节如何使用这些技术?使用这些技术的预期效果是? 本课学习了标志设计的基本知识学会从多角度欣赏与,设计手法。了解标志设计,并尝试设计完成一个标志作品。 六、教学流程设计(可加行) 教学环节
(如:导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构) 教师活动 学生活动 信息技术支持资源方法手段等 引入 身边见过标志没有?
分析济南第56中学标志引入新课 赏析图片,讨论总结 新课讲授 一、认识标志。
标志的概念:标志是一种具有象征意义和一定内涵的视觉符号。
标志的分类:徽标、公共标识和商标。
标志的表现形式
4、标志的应用
二、互动探讨:标志设计原则(深、美、简、新)
学习标志的概念、分类、表现形式及应用 课堂检测 练习:请为本班设计标志,画出草图。
作业要求:1.造型简洁,富有创意。
2.融合班级文化的特点。
3.突出班级特色。 做作业 板书 标志设计——认识标志
一、认识标志
1、标志:是一种具有象征意义和一定内涵的视觉符号。
2、分类:徽标、公共标识和商标。
3、表现形式:文字型(数字、字母)、具象型、几何型、综合型
4、标志的应用
二、设计原则(深、美、简、新) 七 学生在这阶段喜欢对美术活动多角度的体验和尝试,注重学习内容的知识综合,扩充知识的交融性和通识性。本课学习了标志设计的基本知识学会从多角度欣赏与,设计手法。了解标志设计,并尝试设计完成一个标志作品。
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