三年级小练笔.doc

小学语文第五册小练笔内容及要求 单元 课题 练笔内容及要求 教学建议 第一单元 1.《我们的名族小学》 仿照课文第三自然段中描写“窗外十分安静”有关句子的写法，学习先概括后具体的方法写几句通顺的话。 1、给孩子创设一个游戏情景。 下课了,小朋友在一起玩老鹰捉小鸡的游戏。“老鹰”张开翅膀，猛地冲向“鸡群”。“母鸡”死死地盯住“老鹰”，展开双翅紧紧地护着“小鸡”。任凭“老鹰”怎么狡猾都无法捉走一只“小鸡”。大家玩得开心极了！ 读懂“老鹰捉小鸡”的游戏，明白先写明“什么时候，谁在什么地方玩什么游戏。游戏怎样玩的,展开写好过程。最后写出感受。 写让孩子说说自己课后所玩的游戏，板书游戏名称，并让孩子课后玩自己挑选的游戏，最后写下来。写后，评一评动作、神态、心理活动等写具体了没有。 2．《金色的草地》 同学们在日常生活中，你们也有像蒲公英这样的“朋友”吧？把它介绍给我们吧。 读有关花草树木的文章，积累好词好句。 模仿文章中的第二、第三自然段写一写。 可以用上“当……就……”和“多么……多么……”的用法。 用上这两个关联词语写几句通顺连贯的话。 第二单元 5.《灰雀》 第二天，列宁来到白桦树下，看到了那只灰雀，这只灰雀是小男孩送回来的。灰雀没有告诉列宁发生了什么，小男孩也没有告诉列宁发生了什么。那这之间到底放生什么事情呢？请你把故事续写完成。 发现问题。 师：这之间究竟发生了什么呢？小男孩前一天回去想了些什么？做了些什么呢？ 2、解决问题。 师：同学们，如果你是小男孩，灰雀就在你的家里，你回去后会做些什么呢？在决定是否把灰雀还回去时，你会想些什么呢，心理有没有挣扎呢？把灰雀还回去之后，你的心情是什么样的呢？请你把书翻到28页《我不能失信》。 （1）自读课文的2—10自然段，看看在面临难题时宋庆龄是怎么解决的吧？ （2）你能学学宋庆龄，来解决一下小男孩的难题吗？并用上这样的句式。（注意标点符号的使用。） 出示：小男孩刚走到门口，忽然想起＿＿＿＿＿，父亲看到他停住了脚步，奇怪的问：“＿＿＿＿＿。”“＿＿＿＿＿。”小男孩说。“＿＿＿＿＿。”妈妈在一旁说。“＿＿＿＿＿。”小男孩说：“不，我答应了列宁先生，灰雀一定会飞回去的，我不能失信。”爸爸妈妈望着小男孩说：“＿＿＿＿＿。”小男孩点点头，甜甜的笑了。 6.《小摄影师》 1、同学们，学习了《小摄影师》这篇课文让我们一起看看他们的对话。 出示： 高尔基问：“是你扔的纸团吗？” “是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！” “来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。 学习运用三种提示语写几句话。 读了这段对话，你发现引用人物说的话可以哪些形式呢？谁来给大家介绍介绍。 板书：谁说：“＿＿＿＿＿。” “＿＿＿＿＿。”谁说。 “＿＿＿＿＿。”谁说，“＿＿＿＿＿。” 3、除了这些，你们还发现了什么？ 老师小结： 说的话放在提示语的后面，说后面用冒号； 说的话放在提示语的前面，说后面用句号； 说的话放在提示语的前后，说后面用逗号； 4、同学们，引用人物说的话形式不同，冒号与引号的使用也会发生变化。今天我们一起来通过续写《小摄影师》，帮助我们正确使用冒号与引号。 （1）小男孩忘了带胶卷，哭着跳上了一辆电车走了。小男孩坐车走了，他去过什么地方呢？ （2）小男孩到了那里，见到什么人，他们又会说什么呢？ （3）小男孩回来没有？如果回来了他会对高尔基说些什么呢？ （4）小男孩给高尔基照相了没有，他会怎么处理这张珍贵的照片呢？ 小组讨论并进行角色扮演。 5、续写故事 同学们表演的真棒！现在你能试着把你们小组表演的内容写下来吗？写的时候要写人物对话，最少用上一种引用人物说的话形式，能用上两种、三种就更棒了。 第三单元 10.《风筝》 仿照文中描写做风筝、放风筝、找风筝时心情的有关句子，学习边叙述边表达心情和感受的方法，续写课文。 （1）读课文描写心情的句子，复习描写心情的词语。（主要是吃惊、高兴等方面的词语） （2）他们能找到幸福鸟吗？接下来会发上什么呢事？请你续编故事，注意随着事情的发展，重点描写“我们”出心情的变化。 （3）先说一说，再写下来。 11.《秋天的雨》 秋天的雨用这盒五彩缤纷的颜料画出了美丽的秋天，那就让我们来当当小 作家，学着课文中的样子写写秋天，让它变得更美吧！“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”为开头，写一段通顺连贯的话。 1、读第二自然段，读读你喜欢的句子，说说理由。 2、还有哪些景物在秋天里也变换了颜色，它使你想到了什么？ 3、现在小组里说说，再写下来。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。瞧，秋天的雨把（红色）给了（苹果） （苹果）像（一盏盏小灯笼，照亮了全世界。 ） 秋天的雨把（紫色）送给了葡萄， （ 秋天的雨把（ ）给了（ ）（ ）像（