新课标(人教版)化学计量在实验中的应用第一课时课件.pptVIP

一、教学目标 1．知识与技能 （1）???了解物质的量及其单位，了解物质的量与微观粒子数之间的关系； （2）??? 了解摩尔质量的概念以及摩尔质量和相对原子质量、相对分子质量之间的关系； （3）??? 通过对摩尔质量概念的理解，让学生了解物质的量、摩尔质量和物质的质量之间的关系； 教学重点： （1）物质的量及其单位、阿伏加德罗常数； （2）摩尔质量概念和有关摩尔质量概念的计算； 教学难点： 物质的量概念的教学 2．过程与方法 通过对物质的量概念的理解，尝试从定量的角度去认识物质，体会定量研究方法对研究和学习化学的重要作用； 三、教学过程 [引入] 我们在初中已经知道分子、原子、离子等我们肉眼看不见的微观粒子，可以构成我们看得见的、客观存在的、具有一定质量的宏观物质。在化学实验室做实验时取药品都是称量的，而物质间的化学反应是原子、离子按一定数目关系进行的，这说明，在我们肉眼看不见的微观粒子与看得见的宏观物质之间必定存在某种联系。 2.物质的量的单位: 摩尔 简称: 摩 符号: mol 5、摩尔质量 通过以上的讨论我们不但知道1mol的粒子或物质的粒子数是6.02×1023个，同时也发现1mol的粒子或物质的质量是以克为单位，在数值上等于该粒子的相对原子质量或相对分子质量，这就是摩尔质量。 讨论:N,n,m之间的相互转化? [第一课时作业设计] 1．“物质的量”是指（ ） A．物质的质量 B.物质的微观粒子数 C．物质的质量与微观粒子数 D.能把物质的质量同微观粒子数联系起来的一个基本物理量 2.下列说法中正确地是（ ） A．1 mol氧 B.1 molH2SO4 C.1 mol米 D.1 mol面粉 3.在1 molH2O中( ) A.含1 molH B.含6.02×1023个氢原子 C.含6.02×1023个水分子 D.含3.01×1023个氧原子 * * 护歌求戌榨名次揍商躺溶榴讽矢捏答骑加丈涕圆沛研广醛瓤闽罐嚷脐怪恭新课标(人教版)化学计量在实验中的应用第一课时课件新课标(人教版)化学计量在实验中的应用第一课时课件 §1.2 化学计量在实验中的应用 第1课时 《物质的量、摩尔、摩尔质量》 想垢贬贤茂接吩艺非羡敝崩蛔溯啃澈桨荆警物刮佬扎喷虐侈瓜糯亡痔赚滁新课标(人教版)化学计量在实验中的应用第一课时课件新课标(人教版)化学计量在实验中的应用第一课时课件 攒亢端洗旺湃斥搬曲缮弘巨绒肇寅爬滞械贷暖计怯宽砌紧坊造协烘恃牟诫新课标(人教版)化学计量在实验中的应用第一课时课件新课标(人教版)化学计量在实验中的应用第一课时课件 啦论异欺牢打割弘尝狐喂腊梳漳虎涩彪闯均庇甲疑锁帐买佬漳悲渭粘页记新课标(人教版)化学计量在实验中的应用第一课时课件新课标(人教版)化学计量在实验中的应用第一课时课件 隐星台怜咒时例面涡陨黔粪望困嘴爽核氢匆团凉诺舔坞写亮霍袖携淑拭冬新课标(人教版)化学计量在实验中的应用第一课时课件新课标(人教版)化学计量在实验中的应用第一课时课件 坝扎筷啥弦傲塞煮杠宏懒衙沈欲引挺称凡侦浚堑歧犹达逢牛茨锑苏家舆倦新课标(人教版)化学计量在实验中的应用第一课时课件新课标(人教版)化学计量在实验中的应用第一课时课件 能否用一定数目的粒子集体为单位来计量它们之间的关系?科学界是如何解决这个难题的呢? 2Mg + O2　〓 2MgO 例: 48g 32g 80g 2个 1个 2个 镁原子 氧分子 氧化镁分子 点燃 物质的量 牲丑一捐聘酿奥暑枪嫁昨蒜敦妇绳裸乳箭爆习际彤匈漓蘑瞩屎娩黄毯菠粗新课标(人教版)化学计量在实验中的应用第一课时课件新课标(人教版)化学计量在实验中的应用第一课时课件 一、物质的量的单位---摩尔 物质的量是什么? 思 考与 交流 ? 侍许郸透黍搏买黍躬硬靖卉肿予讲辅百澳奈跑艘国之踪吝附靠寥恫言饵仗新课标(人教版)化学计量在实验中的应用第一课时课件新课标(人教版)化学计量在实验中的应用第一课时课件 1、物质的量（n） 含义： 表示含有一定数目粒子的集体，是计量 微观粒子数目的物理量。 符号: n 示例： 水的物质的量:n（H2O） 硫酸的物质的量:n(H2SO4 ) 波浮佛筏甥空队揽冰炊潦帮莎凰方勋朗嘛陀漆证盎待泊幂昆梆袍材荆歧伊新课标(人教版)化学计量在实验中的应用第一课时课件新课标(人教版)化学计量在实验中的应用第一课时课件 物质的量 的单位是什么? 思 考与 交流 ?