《创业教育》课程教学大纲.docVIP

《创业》课程教学大纲 一、课程的性质、目的和任务是开设的一门是顺应新时代发展的要求，以市场变化及其趋势为背景，从企业微观角度出发，运用企业管理新观念，培养学生的创业意识和创业能力，让学生掌握小企业开办与管理全过程的理论和实务的一门创业课程。目的在于培养学生的创业能力和创业意识，培养学生积极进取、勇于挑战、勇于创新的能力，为其就业开拓广阔的空间。二、课程教学的基本要求培养学生的创业能力和创业意识，培养学生积极进取、勇于挑战、勇于创新能力。为学生将来开办和从事小企业管理工作奠定一定的基础、掌握一定实际操作技能。学生个人创业能力培养。掌握个人进行创业选择、用人、决断、应变、承担风险、品格等能力方面的知识。帮助学生了解小企业开办的程序和管理的基本原理和理论。帮助学生掌握市场环境因素以及存在的机会和威胁，掌握企业经营计划、生产布局、质量工艺、资金筹措、人力资源管理、产品组合、厂（店）址选择等方法与程序；教会学生初步撰写创业计划和模拟创业。 三、课程教学内容、重点和难点第一（2课时）1、2、（2课时）（2课时）（2课时）（2课时）（2课时）（2课时）（2课时）（2课时）（2课时）（2课时）（2课时）第 创业成功的基石2课时）1、基本内容：积极心态的力量积极心态的基本原则培养积极心态的途径2、认识和重视积极心态对创业的重要心态和行为的辨证关系培养积极心态，排除消极情绪第 创业者能力培养（一）（2课时）1、基本内容：成为一个创业者创业者的品格魅力2、创业准备选择合适的创业方式创业者的品格第 创业者能力培养（二）（2课时）1、基本内容：创业者的创新能力创业者的应变能力创业者的决断能力创业者的领导能力2、创新能力培养应变能力培养决断能力培养领导能力培养第 成功创办与经营（2课时）1、基本内容：小企业准确定位小企业创办准备2、基本要求：看清环境再投资选择创业行业的诀窍市场分析、资金筹措四、课程各教学环节的要求电化教学课程教学过程采用电化教学，一方面可以大大增加教学内容的信息量，加快教学进程；另一方面可以大大提高教学过程的直观性，将教学内容部分制成PowerPoint片自动播放，部分制成投影片进行投影，并录制一些音像资料作为教学片段，以丰富多彩的文字、图表、声音令学生容易接受，极大提高教学效果，运用多媒体进行教学。专题讨论将课程中重点内容、热门话题、发展方向等进行专题讨论，一方面让学生更深了解掌握专业知识；另一方面让学生自己去搜集资料，看到更多的学习背景知识，扩大知识面。在教学过程中，每两周预先设定一个专题，进行全班讨论。每次讨论论题在前两周给出，由一个小组做准备，每人独立完成一篇有观点的小论文，讨论时该小组同学作专题发言，其它同学以组的形式集体参与询问或回答问题。在讨论过程中老师不断补充引用新的或书本上没有的知识，对学生的发言、讨论进行点评，让学生了解到自己的成绩和不足，从而提高他们的个人能力。 序 号 ? 教学内容 学时 实践 习题课 讨论课 其它 小计 1 认识创业及其本质 2 ? ? ? ? 2 2 决定成为创业者 2 ? ? ? ? 2 3 识别与评价创业机会 2 ? ? ? ? 2 4 开发商业模式 2 ? ? ? ? 2 5 组建优秀的创业团队 2 ? ? ? ? 2 6 创业融资 2 ? ? ? ? 2 7 成立新企业 2 ? ? ? ? 2 8 为顾客创造价值 2 2 9 管理新企业 2 2 10 新企业的持续发展 2 2 11 公司创业 2 2 12 创业的普遍性与职业发展 2 2 13 创业成功的基石 2 14 创业者能力培养（一） 2 15 创业者能力培养（二） 2 2 1成功创办与经营 2 32 32 七、教材及教学参考书（一） 教材《创业管理》出版社，20，/R.杜安·爱尔兰，译者:杨俊， （二） 教学参考书1、《积极心态的力量》 四川人民出版社 拿破仑.西尔著 刘进译2、《挑战生涯富裕人生》 民主与建设出版社 宋昊编著3、《最成功的创业者》 中国华侨出版社 何君编著