《紫藤萝瀑布》教学设计.docVIP

《紫藤萝瀑布》教学设计 设计者：班俊英 （郑重声明：本设计所有权归著作人及出版人拥有，未经书面授权，不得盗用本设计进行营利活动，更不得进行网络传播，一经发现，将诉诸法律，严肃处理。） 【教学目标】 1.学习文章借物抒情的写法，体会文章语言的生动与优美。采用自主、合作、探究的方法多元化解读文，明确文章的思想内涵。体会作者对人生的独特感受，提升自己对人生的理解与感悟。学会揣摩文中写景的妙处。理解本文借景抒情的特点。世界上的花，千种万种，有雍容华贵的牡丹，有娇艳怒放的玫瑰，有冰清玉洁的兰花，有出淤泥而不染的荷花……而女作家宗璞却偏偏钟情于紫藤萝花，这是为什么呢？1.正音正字迸（bèng）溅伫（zhù）立伶仃 忍俊不禁（jīn） 蜂围蝶阵 盘虬（qiú）卧龙2.了解本课内容，理清课文脉络。行文思路：作者情感：全文结构：层进式欣赏藤萝（看花）—（6）。 描写对象：花瀑—花穗—花朵 描写顺序：整体—局部—个体描写内容：花瀑、花穗（色、形、态）花朵（色、形、香）描绘的形象：作者先从所见的整体着笔，将花瀑拟人化，使静态变为动态，欢歌笑语，生趣盎然。再从局部着笔，细写每一朵花，像“帆”如“舱”，“船舱鼓鼓的”“像忍俊不禁的笑容”。描绘的颜色：先写整体，“一片辉煌的淡紫色”，“紫色的大条幅”，再写局部“上深下浅，好像紫色的沉淀”，作者着力描写紫色是因为紫色是深沉的，象征着生命的永恒。描绘的神态