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《肩肘倒立》教学设计与反思 黄金中学 郭清泉 一、指导思想和理论依据 依据2011新课标的要求，在课堂教学中认真贯彻“健康第一”的指导思想，发挥教师的主导作用，强调学生的主体地位，强化技能学习目标，引导激励学生自主学习，相互协作，促进学生全面发展。 二、教学背景分析 （一）教材分析 本次课是人教版（水平四）八年级技巧成套教学的第三次课新授《肩肘倒立》，前两节课主要复习前滚翻和学习远撑前滚翻，学习肩肘倒立包括直角坐、倒体翻臀、压臂升髋、夹肘稳定等四个步骤，该技术动作对于学生的各项身体素质及平衡能力、身体控制能力均有较高的要求。 （二）学情分析 1.认知能力基础： ⑴学生对于技巧动作感兴趣、学习有积极性，但是缺乏技巧技术基础。 ⑵学生已具有一定的发现、分析和解决问题的能力。 2.技术和身体素质基础： ⑴在前期学习过程中，学生已初步掌握前后滚翻、肩肘倒立动作，但动作的稳定性和连贯性还存在问题。 ⑵该年龄段的女生上肢、腰腹力量较差，身体的平衡性、柔韧性、灵活性还有待提高。 三、教学目标 （一）认知目标：初步了解肩肘倒立的动作要领，建立正确的动作概念。 （二）技能目标：80%的学生能做到上起动作协调、连贯，倒立挺直，并能在空中停留2秒；发展力量、灵敏性、柔韧性和协调性等身体素质，提高身体的平衡和控制能力。 （三）情感目标：培养学生合作、互助的意识，学会正确评价自我与他人。 四、教学方式