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以一种修养面对两种结果 必须首先学会面对的一种结果----被拒绝 仍然感谢这次机会，因为被拒绝是面试后的两种结果之一。 被拒绝是招聘单位对我们综合考虑的结果，因为我们最关心的是自己什么地方与用人要求不一致，而不仅仅是面试中的表现。 不要欺骗自己，说“我本来就不想去”等等。 认真考虑是否有必要再做努力。 必须学会欣然面对的一种结果----被接纳 以具体的形式感谢招聘单位的接纳，如邮件、短信 考虑怎样使自己的知识能力更适应工作需要 把走进工作岗位当作职业生涯的重要的第一步，认真思考如何为以后的发展开好头。 Thank you 幼儿园园长培训班讲座 幼儿教育发展趋势 主讲人：申健强 (初等教育系) 2011年10月11日 遵义师范学院 汇 报 纲 要 导入 ：培根壮苗 一．教育起点公平的重要性 二. 目标任务 三．保障措施 四．加快学前教育立法进程 导入 ： 幼儿教育是“根”的教育。 俗话说：“三岁看大，七岁看老”。 随着现代脑科学，心理学研究的发展，人们更认识到： 0-3岁是人的一生中最重要的时期，身体素质、智力发展、个性品质都自此“打桩成形”。在两三岁时，幼儿就突破了语言和学习的关口，三岁以前脑神经已经完成了60%的配线工作。 3岁、4岁孩子的智力已经相当于17岁时的50%。一旦错过这个脑力开发的敏感期，以后可能花几倍的努力都无法弥补。 培根壮苗 科学研究证明： 0-6岁这一阶段经过了认识的几个关键期： 语言关键期、 运动关键期、 社会性关键期、 对感官的关键期、 数学关键期， 抓好幼儿关键期的早期教育的培养，有利促进和帮助幼儿的健康成长。 一.教育起点公平的重要性 教育公平包括起点公平、过程公平、结果公平。教育起点公平应从接受教育的最初开始，而学前教育正是终身教育的开始阶段，只有确保了学前教育的公平，才能做到教育起点的公平，只有确保边远落后地区、少数民族地区的学前教育的公平，才能有真正意义上的教育起点公平。 把发展学前教育摆在更加重要的位置 总体上看，学前教育仍是各级各类教育中的薄弱环节，主要表现为：教育资源短缺、投入不足，师资队伍不健全，体制机制不完善，城乡区域发展不平衡，一些地方“入园难”问题突出。 办好学前教育，关系亿万儿童的健康成长，关系千家万户的切身利益，关系国家和民族的未来。 学前教育的春天已经来临 学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。 党和政府已经认识发展学前教育的重要性和紧迫性，将大力发展学前教育作为贯彻落实教育规划纲要的突破口，作为推动教育事业科学发展的重要任务，作为建设社会主义和谐社会的重大民生工程，纳入政府工作重要议事日程，切实抓紧抓好。 二．目标任务 “三为”学前教育网络： 省级示范幼儿园为龙头；县级示范幼儿园为骨干；乡镇幼儿园为基础。 学前教育公共服务体系： “两性”（公益性、普惠性） “一要求”（《贵州省乡镇、街道办事处中心幼儿园建设规范指导原则》） “三建”（新建和改扩建一批幼儿园） “一形成”（形成布局合理、公办民办并举、城市农村共同推进、质量达标的学前教育公共服务体系） 到2020年，新建成1000余所 ——2011年至2013年，实施学前教育三年行动计划，初步缓解“入园难”问题。 ——2014年至2015年，学前三年入园率达到60%，进一步缓解“入园难”问题。 ——2016年至2020年，基本解决“入园难”问题。 　三、强化保障措施 (一) 创新政府财政投入体制 （二）多渠道充实学前教育资源 （三）夯实学前教师队伍 （四）落实职能部门责任，形成推动学前教育发展的合力 （二）多渠道充实学前教育资源 （一重点、一大力、一扶持、一规范） 1.重点发展农村公办幼儿园 学前教育发展的重点和难点在农村。根据农村人口分散、 流动性强的特点。（五大措施） 在乡镇和大村独立建园 在小村设分园或联合办园 在人口分散地区当地中心幼儿园举办流动幼儿园或季节班 在幼儿人数较少的农村地区由当地小学建立附属幼儿园 盘活中小学薄弱学校改造工程富余的教育资源和其他富 余公共资源，将其优先改建成幼儿园。 刘红薇说， “十二五”期间，中央财政将安排500亿元， 重点支持中西部地区发展农村学前教育。 2. 大力发展城镇公办幼儿园 解决城镇入园难问题（七大规定）： 城镇小区配套幼儿园作为公共教育资源由政府统筹安 排，举办公办幼儿园或委托办成普惠性民办幼儿