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让你的学生口服心服 ?——十四种心理效应在班主任与学生沟通中的运用 ??第三板块：褒贬得当??循序渐进??稳扎稳打 9、褒贬适度最和谐——黄金分割效应 教师和学生的谈话，如果涉及到表扬与批评，那么各占多少比例合适呢？众所周知的黄金分割比例可以作为很好的参照。 黄金分割是大自然的神秘规律，在大量的场合，包括做教育，均可应用。师生的谈话中的黄金分割效应，通俗点讲，就是褒贬适度。古希腊的毕达哥拉斯大胆断言：一条线段的某一部分与另一部分之比如果正好等于另一部分同整个线段的比即0.618，那么这样的比便会给人一种美感。后来，这种黄金比一直成为审美心理学的基本原理。 黄金分割效应对教师的启示在于，第一，如果是以教师为主导的师生谈话，那么师生说话的比例用黄金分割比例最合适，即6:4（或5:3）左右。不能教师一言堂，学生说话必须占一定的比例，这样师生能进行很好的互动。 第二，按照黄金分割的比例，在一次谈话中，批评和表扬的比例为四六开最合适。如果你要进行一次以批评教育为目的的谈话，批评的内容也不能超过60%左右为宜，另外40%是肯定、鼓励、希望。把六成的批评用四成的鼓励串联起来，学生就不易产生逆反情绪。教师谈话的目的其实就是要让学生接受那六成的内容，但是，必须佐以四成的肯定，这样的谈话效果最佳。反之亦然，如果是以表扬为主，也应该夹有一定的问题指出，在鼓励的同时指出还可以改进的地方或提出希望，比例