勾股定理的应用.docVIP

勾股定理的应用 知识与技能 1.掌握勾股定理的简单应用，探究最短路径问题； 2.能够运用勾股定理及直角三角形的判别条件解决简单的实际问题. 过程与方法 经历利用数学中的建模思想构造直角三角形解决实际问题，在数学活动中发展学生的探究意识和合作交流的习惯. 情感 2.探索空间与平面图形之间的关系. 教学难点 熟练运用勾股定理解决最短路径实际问题，增强学生的数学应用能力. 教学过程 一、创设情境，导入新课 一块长方形草地，在靠近路口的一角被沿对角线踏出了一条“斜路”，类似的现象在我们校门前也有发生.请问同学们： （1） 人们为什么要走“斜路”呢？ （2） 经测量，这条“斜路”的一端距离直角顶点6米，另一端距离直角顶点8米，你能根据之前所学过的知识告诉我：斜“路”比正路近多少米？如果我们每步可以跨0.5米，那么这样可以少走几步？这么几步近路，值得吗？ 二、合作交流，探索勾股定理的应用。 例一、一圆柱体的底面周长为20厘米，高AB为4厘米，BC是上底面得的直径，一只蚂蚁从点A出发沿着圆柱的侧面爬行到点C，求出爬行的最短路程。 教师引导学生分析：蚂蚁实际上是在圆柱的半个侧面内爬行，如果将这半个侧面展开，得到矩形ABCD，根据“两点之间，线段最短”，所求的最短的路程就是侧面展开图矩形对角线AC之长。 解：如图，在Rt△ＡＢＣ中，ＢＣ＝底面周长的一半＝１０cm， 根据勾股定理