会计原始凭证.doc

2012年全市技工教育和职业培训 参评教案 参评组别：B组 专业分类：财经商贸 课程名称：基础会计 原始凭证 《原始凭证》教案 【课题】 原始凭证 【课型】 新授课 【授课班级】2011会计二班 【教材分析】 本节内容选自中等职业教育国家规划教材《基础会计》第四章第二节。原始凭证是填制记帐凭证和登记帐薄的原始依据，正确地填制和审核原始凭证，是会计核算的起点和入口。因此，本节内容在教材中占有非常重要的地位。 【学情分析】 本节课的教学对象是2011会计二班的学生，思维活跃，性格活泼，喜欢动手，对实践知识的学习充满了热情。但学生年龄较小，自制能力较差，讨厌枯燥的说教，还没有养成良好的学习习惯，需要教师给予正确的引导和帮助。 【教学目标】 知识目标：理解原始凭证的概念，掌握原始凭证的内容、及填制 和审核方法 能力目标：能正确熟练地填制并审核原始凭证；提高学生的观察分析能力和利用所学知识解决实际问题的能力 情感目标：增强学生的责任感，培养学生严谨务实的工作、学习作风和良好的会计职业道德，为以后走上工作岗位奠定基础。 【教学三点】 教学重点：原始凭证的内容及填制和审核方法 教学难点：原始凭证的审核 关键点：想学——会学——会用——会做 【教学方法】： 教法： 情境激趣法、案例分析法、任务驱动法、小组竞赛法、 直观教学法等 学法：小组合作法、自主探究法、头脑风暴法 【教学理念】坚持“以学生为主体、以教师为主导”的教学模式，既强调学生的主体作用，又不忽视教师的指导作用 。 【教学工具】 多媒体课件、各种原始凭证 【教学过程设计 】 I、课前准备阶段 教师：搜集资料，制作多媒体课件，发放空白原始凭证，并按学习成绩把学生平均分成5个小组 学生：预习本节内容，搜集各种单据 II、课堂教学阶段 ①创设问题情境，导入新课 （5分钟） ②互动学习，建构知识，提高能力 （30分钟） ③模拟情景，实战演习，巩固提高 （5分钟） ④归纳总结，完成知识建构 （3分钟） ⑤布置作业，延伸课堂，拓展知识 （2分钟） 课堂教学过程设计 教师活动 学生活动 设计意图 创 设导 问入 题新 情课 境 多媒体课件展示小案例，“2009年春节，我从某商店给父亲买了两瓶茅台酒，结果全是假货，而我们只有哑巴吃黄莲。”提出问题：“这是为什么呢？” 引导学生分析。 积极思考，得出结论：因为没有开发票，没有取得原始凭证，缺乏真凭实据。 通过生活中的一件小事，用多媒体课件来创设问题情景，激发学生的学习兴趣。 互 动 学 习 建 构 知 识 提 高 能 力 原 始 凭 证 的 概 念 结合导入时的案例进行讲解 判断自己单据是不是原始凭证学生的感性认识，消除书本与现实之间的“断层”。 概念 内容 填制方法 审核 设计意图： 采用提纲式板书，层次清楚，一目了然，而且重点明确。 [教学评价] 回顾整个教学过程我充分遵循了“以人为本、以学论教”的教学理念，将课堂时间还给学生，把学习的主动权交给学生，把体会成功的快乐送给学生。让学生在问题中探索，在探索中领悟，在领悟中理解，在理解中实践。让学生真正感受到理想的会计课堂是链接生活的，理想的会计课堂是充满乐趣的！ 附： 5 五个环节 难点 原始凭证 重点