想北平学案.doc

《想北平》学案 教学目标 1．反复研读课文，深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋之情。 2．了解散文衬托手法，学习从平凡的事物入手，抒写主观感受和感情的写法。 重点难点 1．作者字里行间的表达中透出的强烈的主观性，体验作者的感情。 2．如何用衬托手法表现北平的妙处。 教学过程 （一） 导入新课 走近文本 1、导入 乡 愁 余光中 小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头 长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头 后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头 而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头  2、资料积累 （1）走近作者 老舍，生在北京，长在北京，一生67年中在北京度过42年，最后在北京去世。不过，在他写作的41年里，大部分时间却不在北京，只有解放后17年是真正在北京度过的。不论是在伦敦，在济南，在青岛，在纽约，他都在写北京。他想北京，他的心始终在北京。 老舍原名舒庆春，字舍予。因为他降生的第二天（2月4日）正当“立春”。老舍是他的笔名。1946年应邀赴美国讲学1年，期满后旅居美国从事创作。中华人民共和国成立后不久应召回国，曾任中国文联副主席、中国作家协会副主席、中国民间文艺研究会副主席等职。参加政治、社会、文化和对外友好交流等活动，注意对青年文学工作者的培养和辅导，曾因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”称号。“文化大革命”初期因被迫害而弃世。 （2）追溯背景　　本文写于1936年，那个时候即将爆发抗日战争，由于国家的动荡不安，许多国人颠沛流离居无定所。老舍也在所难免。这时的他离开了生活十几年的北平辗转于青岛、武汉、济南等地。此篇文章就是他在青岛所作。 3、预习检测 （1??）给下列加点字注音 辜负（ 　?） 菜圃（? ?） 粘贴（ ???） 粘合（ ??）???鲜嫩（? ） 廿七（ ??）???匀调（ ??）??什刹海（ ???）???愧杀（ ??）??悠然（? ???）  （2）文学常识填空 老舍（1899～1966）现代作家。原名________，字__________,?_____族，北京人。老舍一生写了约计800万字的作品，主要代表作品有长篇小说《________》、《 __________》，中篇小说《__________》，短篇小说《___________》，剧本《_________》、《_________》等，老舍写________和_______著称于世。他的作品大都取材于市民生活，为中国现代文学开拓了重要的题材领域。他所描写的自然风光、世态人情、习俗时尚，运用的群众口语，都呈现出浓郁的“京味”。优秀长篇小说《__________》、《_________》便是描写北京市民生活的代表作。曾因创作优秀话剧《_________》而被授予“人民艺术家”称号，“文化大革命”初期因被迫害而弃世。 （二）阅读文本 整体感知 1．标题的“想”为什么不换成“写”？ 2．学生研读1-3节思考，作者对北平有着怎样的“爱”？请找出相关语句来说明。 3．研读课文4—7节，回答问题 （列提纲） （1）课文写了北京的那些特点？（写什么） （2）北平是历史文化古城，也是政治经济中心，可写的东西很多，作者写北平特点时选取了哪些材料来写的？（怎样写） （3）为什么这样写？（为什么） （三） 析段品句 难点突破 1．第2自然段中，作者说“每一小的事件中有个我；我的每一思念中有个北平”，这句话的含义是什么？（请用文中的话答） 2．在课文第4自然段中，“像小儿安睡在摇篮里”的“摇篮”是比喻的说法，具体指什么？所指内容在特征方面与“摇篮”有何相似之处？ ?? ? 3. 作者写北平，文中为什么写到伦敦、巴黎、罗马和堪司坦丁堡等城市？ ?? 4．说说下列句子所表达的感情。（结尾句的作用）“好，不再说了吧；要落泪了，真想念北平呀！” （四）探讨写法 写作指津 请结合文句，说出本文的语言特点。(试举例说明) 【结束语】 乡 思 老舍 茫茫何处话桑麻？破碎山河破碎家； 一代文章千古事，余年心愿半庭花！ 西风碧海珊瑚冷，北岳霜天羚角斜； 无限乡思秋日晚，夕阳白发待归鸦！ （五）课外阅读 拓展延伸 阅读选文，回答文后各题 月光饼?? ?琦君① 月光饼也许是我故乡特有的一种月饼。每到中秋，家家户户及商店，都用红丝带穿了一个比脸盆还大的月光饼，挂在屋檐下。廊前摆上糖果，点起香烛，和天空的一轮明月，相映成趣。月光饼做得很薄，当中央上一层稀少的红糖，面上撒着密密的芝麻。供过月亮以后，拿下