苏少班二年级下册音乐第一单元.ppt

伴奏 范唱 简线谱转换 返回 主页 关闭 《快乐的音乐娃》 春晓（童声齐唱） 春晓（童声合唱） 春天的小河 我的编创 杜鹃圆舞曲 报春 伴奏 范唱 mp mf mp mp mf mp mf mp mf mp p 简线谱转换 返回 主页 关闭 《快乐的音乐娃》 春晓（童声齐唱） 春晓（童声合唱） 春天的小河 我的编创 杜鹃圆舞曲 报春 简线谱转换 伴奏 范唱 mp mf mp mp mf mp mf mp mf mp p 返回 主页 关闭 《快乐的音乐娃》 春晓（童声齐唱） 春晓（童声合唱） 春天的小河 我的编创 杜鹃圆舞曲 报春 把森林中的声音组合起来，看指挥合作表演。 简线谱转换 返回 主页 关闭 《快乐的音乐娃》 春晓（童声齐唱） 春晓（童声合唱） 春天的小河 我的编创 杜鹃圆舞曲 报春 把森林中的声音组合起来，看指挥合作表演。 简线谱转换 返回 主页 关闭 《快乐的音乐娃》 春晓（童声齐唱） 春晓（童声合唱） 春天的小河 我的编创 杜鹃圆舞曲 报春 《杜鹃圆舞曲》 《春晓》（童声齐唱） 《春天的小河》 《报春》 《春晓》（童声合唱） 返回 主页 关闭 《快乐的音乐娃》 春晓（童声齐唱） 春晓（童声合唱） 春天的小河 我的编创 杜鹃圆舞曲 报春 《杜鹃圆舞曲》根据挪威作曲家约纳森创作的同名钢琴曲改编。曲调优美、音乐形象鲜明生动，具有挪威民间舞曲的风格。全曲为三拍子圆舞曲体裁，C大调，中板，由简短的引子和四个部分组成。 返回目录 返回 主页 关闭 《快乐的音乐娃》 春晓（童声齐唱） 春晓（童声合唱） 春天的小河 我的编创 杜鹃圆舞曲 报春 《春晓》（童声齐唱）这首由我国著名吟诵学家陈炳铮先生根据唐代诗人孟浩然的诗作《春晓》赋谱吟诵的歌曲，富有古朴悠远、优美深情的意境。歌曲为一段体，四四拍，描写了春天雨后，清晨鸟语花飞的动人情景，表达了诗人赏春惜春的复杂心情。 返回目录 返回 主页 关闭 《快乐的音乐娃》 春晓（童声齐唱） 春晓（童声合唱） 春天的小河 我的编创 杜鹃圆舞曲 报春 《春晓》（童声合唱）具有明快、流动、婉转的艺术特点，简洁上口，好唱好记，既有唐诗的韵味，又不失少年儿童歌曲的童真情趣，简约大气，优美动听。歌曲为ABA′的三段体结构。A段是简洁的起承转合的一段体；对比性的B段由A段为基础发展而成，是以衬词“啦”构成的二声部段落；再现的A′段，扩展了结尾句。 返回目录 返回 主页 关闭 《快乐的音乐娃》 春晓（童声齐唱） 春晓（童声合唱） 春天的小河 我的编创 杜鹃圆舞曲 报春 《报春》是一首德国儿童歌曲，四三拍，C大调。波浪式的旋律级进与小跳相间，给人以愉快、优美的感受。歌声开始便采用了布谷鸟的叫声，充满了意趣。歌曲赞颂了布谷鸟这一勤劳的报春使者，表达了人们对春天的渴望。 返回目录 返回 主页 关闭 《快乐的音乐娃》 春晓（童声齐唱） 春晓（童声合唱） 春天的小河 我的编创 杜鹃圆舞曲 报春 《春天的小河》是一首日本儿童歌曲。歌词浅显易懂，形象生动，好像在与眼前春天的景物对话，既亲切又充满了春天的气息。波浪式的旋律简洁明快，四分音符串联成均匀的节奏，流畅上口。歌曲由四个乐句组成，其中第一、二、四句基本相同，只有第三句略有对比。歌曲简单易学，力度的变化、句尾的休止、波动中的跳荡和流泻，为我们歌曲处理留下了广阔的创造空间。 返回目录 返回 主页 关闭 《快乐的音乐娃》 春晓（童声齐唱） 春晓（童声合唱） 春天的小河 我的编创 杜鹃圆舞曲 报春 听 唱 动 总 本单元所选曲目都展现了“春来了”的主题，在欣赏《杜鹃圆舞曲》和歌唱《报春》中听到并唱出杜鹃（布谷鸟）的歌声，让这一可爱的报春使者告诉大家春天已经来到我们身边；听赏两首《春晓》，通过聆听、体验、对比、演唱、表演等音乐活动感受歌曲的不同情绪和意境；在欢快的气氛中感受《春天的小河》的活泼可爱，并学会边做柯尔文手势边模唱歌谱，边用拟声节奏和铝板琴分别为歌曲伴奏。在“我的编创”中，结合自己的生活经验进行多声部的声音编创与合作练习。在“成长的足迹”的活动中，巩固对二分音符和四分音符的认识，感受音乐的情绪变化以及三拍子和四拍子的不同韵律。 返回 主页 关闭 《快乐的音乐娃》 春晓（童声齐唱） 春晓（童声合唱） 春天的小河 我的编创 杜鹃圆舞曲 报春 听 总 唱 动 《杜鹃圆舞曲》可跟着音乐轻轻晃动身体，感受乐曲三拍子韵