职业与职业生涯课件.pptVIP

大学生职业生涯设计 是通过学习了解有关形势、政策以及社会需求，结合自己的特点，按照科学的方法设计规划自己的职业生涯，以及四年的大学生活，力争四年最大收益，最终实现自己对社会的最大贡献和最丰富多彩得人生价值。 大学生可能存在的心理困惑 入学后的失落感 对如何利用自主权感到茫然不知所措 目标失落 优越感丧失，产生自卑感 对学习的困惑 生活环境的不适应 人际困难 职业与职业生涯 第一部分：基本概念 第二部分：基本理论 第三部分：职业生涯规划的步骤 驴和马的故事 （唐太宗贞观年间,长安城西的一个磨坊里,有一匹马和一头驴。它们是好朋友,马在外面拉东西,驴在屋里推磨.贞观三年,这匹马被玄奘大师选中，出发经西域前往印度取经. 17年后,这匹马驮着佛经回到长安。它重回磨坊会见它的驴子朋友.老马谈起这次旅途的经历:浩瀚无边的沙漠、高耸入云的山岭、凌峰的冰雪、大海的波澜……那些神话般的境界让驴听了大为惊异。驴子惊叹道：“你有多么丰富的见闻呀！那么遥远的道路，我连想都不敢想。”“其实”，老马说“我们跨过的距离大体是相等的，当我向西域前进的时候，你一步也没停止，不同的是我与玄奘大师有一个遥远的目标，按照始终如一的方向前进，所以我们打开了一个广阔的世界。而你被蒙住了眼睛，一生就围着磨盘打转，所以永远也走不出这个狭隘的天地。” ） 铁路总裁的故事 （一个炎热的夏天，一群人正在铁路上工作。远处一辆火车缓缓驶来，在前面对站台上停下来，车上下来一位老者，冲着正在干活的一位老工人喊道“大卫，是你吗？”“：哦总裁是我？”两人聊了一会，总裁走后，工人围过来，“你认识总裁啊，他是怎么当上总裁的？”许多年以前，我们一起来到这里抡铁镐时，我为1小时1.75美元的薪水而工作，而他却是为这条铁路在工作”。理想的差异已经变成了现实的差异。） 哈佛大学一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查。该项调查的对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的年轻人，调查结果发现： 27%的人，没有目标；60%的人，目标模糊；10%的人，有比较清晰的短期目标; 3%的人，有十分清晰的长期目标。 25年的跟踪调查发现，他们的生活状况十分有意思。 那3%的人，25年来几乎都不曾更改过自己的人生目标，他们始终朝着同一个方向不懈地努力。25年后，他们几乎都成了社会各界顶尖成功人士，他们中不乏白手创业者、行业领袖、社会精英。那10%的人，大都生活在社会的中上层。他们的共同特点是，那些短期目标不断地被达到，生活质量稳步上升。他们成为各行各业不可缺少的专业人士，如医生、律师、工程师、高级主管等等。　那60%的人，几乎都生活在社会的中下层面。他们能安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成绩。剩下的27%的人，他们几乎都生活在社会的最底层，他们的生活都过得很不如意，常常失业，靠社会救济，并且常常在抱怨他人，抱怨社会。 　　 调查者因此得出结论：目标对人生有巨大的导向性作用。成功在一开始仅仅是一个选择。你选择什么样的目标，就会有什么样的成就，就会有什么样的人生。 从词义学的角度看，职业一词由职和业构成。职-即职责、天职、权利与义务。业即事业、行业。所谓职业，意即一种承担了某种责任、义务的行业性、专门化的活动。 所谓职业，是指人们从事的相对稳定的、有收入的专门类别的社会劳动。 “生涯”一词由来已久，“生”原义为“活着”，“涯”为“边际”，生涯连起来是“一生”的意思。生涯的英文为career，从字源看，来自罗马字viacarraria及拉丁字 CalTUS，二者的含义均指古代的战车。在希腊，career这个字蕴含疯狂竞赛的精神，最早常用作动词，如驾驭赛马，后来又引伸为道路，即人生的发展道路，又可指人或事物所经历的途径，或指个人一生的发展过程，也指个人一生中所扮演的系列角色与职位。 沙特尔(Shartlel952)：生涯是指一个人在工作生活中所历经的职业或职位的总称。 舒伯(Superl957)：生涯指一个人终生经历的所有职位的整个历程。生涯是生活中各种事件的演进方向和历程，它统合了人一生中的各种职业和生活角色，由此表现出个人独特的自我发展型态。 生涯也是人自青春期以至退休后，一连串有酬或无酬职位的综合。除了职业之外，还包括任何与工作有关的角色，如学生、退休者，甚至包含了家庭和公民的角色在社交活动中参与的满足感。 综上所述，生涯是指与个人终身所从事工作或职业等有关活动的过程。 所以，“生涯”可以理解为介于“生命”和“职业”之间的概念，它的外延可以大到个体“一生的经历”，与“生命”等同，也可