体验数学的美.docVIP

体验数学的美，让他们带着愉快的心理学习数学。“教 师带着儿童走进数学，数学才能与儿童融为一体。” “宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球 之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。”北京师范大 学副教授张树东在有关“小学生数感发展及障碍研究” 的报告中，引用著名数学家华罗庚的这句名言，再次强调 了数学学习的重要意义。他从研究者的角度为教师解读 了学生数感发展的阶段性特征，介绍了帮助学生突破数 感障碍的策略和一些进行数感训练的方法。 现场几位专家、特级教师关于“儿童与数学”的对 话，更是将关注点放在二者的对接与连通上。他们认 为，教师应该更多地关注儿童的认知特点，让数学与儿 童的生活实际密切结合起来，使数学学习从“枯燥难学” 的状态，转变为“好玩快乐”的状态，让儿童在体验和感 悟中学习数学、喜欢数学。这应该也是每一位数学教师 所追寻的理想的教学状态。 二、带领儿童走进数学“花园”：基于儿童视野 和需求设计数学教学 有人说，好的数学教学改变了学生看世界的方式。那 么，学生喜欢什么样的数学课堂？什么样的数学课堂能让 学生拥有真正的探究经历？怎样才能带领儿童走进美妙 的数学“花园”？来自北京、江苏、浙江的数学名师们通过 12节展示研究课，让参会教师感受到如何通过活动体验 与趣味游戏，激发学生学习数学的兴趣，让数学课生动、 好玩起来，让学生在数学课堂上真正有收获、有成长。 比如：浙江