荷塘月色二第二课时.pptx

第 二 课 时高考散文考点考点一：分析作品结构（线索、思路、句段作用）考点二：概括作品主题（段意 、主题）考点三：理解语句含意考点四：鉴赏表达特色（表现手法、鉴赏语言特色）考点五：赏析形象内涵学习目标 知识目标 :熟读课文整体感知并背诵456段 能力目标 : 1、了解课文情景交融的特点，学习运用比喻， 通感，拟人等 修辞描写景物的方法 2、体会品味文章精美的语言 3、培养欣赏文学作品的能力，在写作中借鉴语言运用的技巧 情感目标： 理解课文中精巧的构思和蕴含的思想感情，培养学生爱国主义情感听读赏画入境 自主学习 合作探究 激情展示 赏析课文第四段 思考： （1） 本段具体写了什么？（对应考点：鉴赏散文形象） （2）运用了哪些表现手法？有何作用？（对应考点：分析表现手法的作用） 物象相关语句物象分析、技巧的运用荷叶出水很高，像亭亭的舞女的裙荷花层层的叶子中间……又如刚出浴的美人运用比喻以动写静以虚写实写出荷叶的风姿运用拟人，赋予荷花以生命力和感情；运用博喻，分别描绘了月光下荷花晶莹剔透、绿叶衬托下荷花忽明忽暗的闪光以及不染纤尘的美质物象相关语句物象分析荷香微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的荷波叶子与花也有一丝的颤动……波痕荷韵叶子底下是脉脉的流水……风致了运用通感，将嗅觉向听觉转移，形象地表现荷香的时断时续，轻淡缥缈，烘托环境优雅运用比喻、拟人，形象地传达出微风过处荷花荷叶富有生气的风姿虚实结合，“脉脉”更现出荷的风情欣赏课文第五段思考（1）月色是难写之景，本段借用哪些景物来写月色？哪句话用了通感的修辞？（对应考点：修辞手法的运用）（2“酣眠”和“小睡”各指什么？作者为什么说这恰是到了好处？（对应考点：理解重点词句含义） （3）朱自清用词新而不失自然，找出用的生动传神的动词，品味它们的妙处。（对应考点：分析关键词语的表达效果）[对应考点：理解重要词语含义] 提示：“酣眠”比喻朗照，“小睡”比喻被一层淡淡的云遮住的月光。联系作者的心态来看，他不希望过于激烈的行为，他喜欢一种平和的心态，做不到投笔从戎，就要寻找安宁平和的生活。对景物的喜好折射出作者的心态。泻一个“泻”字，月辉照耀一泻无余之景，顿时化静态为动态，写出了月光的流动感。再加上修饰语“静静地”，准确地写出了月光既像流水一般地倾泻，但又是绝无声响地幽静幽美，这就创造了一个安谧的氛围，意境相当优美。 一览无余浮轻飘柔美“浮”这个动词把水汽和月色交织在一起，雾的轻柔以及水汽自下而上逐渐扩散的特点准确地表达出来。以动写静，描绘雾的轻飘状态。 ） 叶子与花在“牛乳中洗过”，写出了叶和花在月光映照下一种奶白色，而又鲜艳欲滴的状态，有色彩美。“笼” 写出了叶子和花迷人的梦一般的幻景.虚实结合，贴切地表现了朦胧月色下荷花飘逸的姿态。“洗”“笼”画画”——仿佛有无形的手在展纸描绘一般，富有情趣，表现了作者的喜爱之情。赏析课文第六段思考：（1）本段主要写什么？景色特点是怎样的？（对应考点：概括段落大意)（2）本段能体现出作者的情感转折点是哪句在？试做分析。（对应考点：体会重点句子含义）“这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有”提示：运用衬托。作者用热闹的“蝉声”“蛙声”反衬自己心中难以排遣的苦闷和忧愁。宁静的心情复又纷然。分析散文形象方法1.、写人的寻品2、写事的析理3、写物的找志4、写景的析情 荷塘月色 画 面 是—美丽的美静气 氛 是—宁静的雅格 调 是—雅致的作者的心情：淡淡的喜悦淡淡的愁小结当堂检测 高考对接 （课后作业）