海洋忧思录导学案.doc

《海洋忧思录》导学案 环城中学 胡俊 教学目标 知识与能力目标：编写阅读提要；体会本文的语言特色。 过程与方法目标：体会语言中的忧虑，培养环保意识。 情感态度与价值观目标：关注海洋，保护海洋。 课时安排：两课时 教学步骤： 第一课时 教学重点：提取信息，编写阅读提要 教学难点：掌握编写阅读提要的方法。 教学过程： 预习复习 读课文，标段序，勾划出文中的生字词。 复习说明方法及说明顺序，完成学案任务“基础训练”。 问题导学 1、依据小标题理清课文的思路，弄清每部分之间的关系。 2、解释每个小标题的意思。 3、编写本篇课文的阅读提要。 完成学案任务能力训练。 自学探究 学情预设：编写阅读提要有一定的难度，教师巡视指导。 个人能力不能完成的问题，小组合作完成。 展示点评 展示方式：个别回答，小组代表上台演板。 点评方式：学生纠错、教师结合学法点评。 巩固拓展 总结编写阅读提要的方法。 教学反思 第二课时 教学重点：理解作者的忧虑。 教学难点：培养学生关注海洋，保护海洋的意识。 复习衔接 复习本篇课文的阅读提要。 问题导学 仿照例子品味语言。 探索说明性语言文字的朗读。 理解“水能载舟，亦能覆舟”。 自学探究 圈点勾划及效果分析独立完成。 理解“水能载舟，亦能覆舟”合作完成。 展示点评 品味语言上台演板。 学生互评，教师订正。 拓展延伸 我们该如何为保护海洋做出我们自己的贡献呢? 2、写标语。 教学反思 《海洋忧思录》学案（第一课时） 学习重点：提取信息，编写阅读提要。 学习难点：掌握编写阅读提要的方法。 学习过程： 一、基础训练 说明方法有： 说明顺序有： 给划线的字注音。 孕育 攫取 栖息 殆尽 濒临 海蚀 蔓延 汀脂锡 绚丽 庇护 浑噩 二、能力训练 编写本篇课文的阅读提要。 三、能力训练 总结编写阅读提要的方法。 《海洋忧思录》学案（第二课时） 学习目标：理解作者的忧虑。 学习难点：增强自我关注海洋，保护海洋的意识。 学习过程： 一、基础训练 对于语言表达效果的品析，我们常通过 四步来组织语言？ 二、能力训练 1、仿照下面例子，圈点勾划品析语言，并做旁批。 由于污染和破坏性捕捞，约有lO％的珊瑚礁已被破坏殆尽，而照目前的破坏速度，20—40年后将会上升到70％。 这句话运用列数据的说明方法，“20—40年”说明时间之短，“10％到70％”说明上升速度之快，这两组数据充分说明珊瑚礁遭到了严重破坏，表达出作者的忧虑。 2、朗读训练。将你品析的语言片段读一读。 3、口答：如何理解“水能载舟，亦能覆舟”？ 三、拓展训练 1、口答：我们该如何为保护海洋做出我们自己的贡献呢? 2、动手写一则“保护海洋”的标语 附：中国保护海洋环境的基本政策和主要措施： 海洋环境与陆上不同，一旦被污染，即使采取措施，其危害也难以在短时间内消除。因为治理海域污染比治理陆上污染所化费的时间要长，技术上要复杂，难度要大，投资也高，而且还不易收到良好效果。所以保护海洋环境，应以预防为主，防治结合，合理开发，综合利用。这应该说是保护海洋环境的基本策略。保护海洋环境不仅需要有正确的海洋开发政策和先进的科学技术，还需要有一整套科学的、严格的管理制度和方法，尤其是要抓好污染源的管理，这是海洋环境保护的重要环节。海洋的自净能力也是一种资源，我们应该充分利用海域的自净能力，以利于降低治理“三废”的成本，发展生产，同时有效地控制污染物的入海量，要避免走先污染后治理的弯路。 许多年来，中国在工农业蓬勃发展的同时，积极治理工业“三废”，大搞技术革新，广泛开展综合利用，为消除污染，保护和改善环境，保障人民健康，促进社会主义建设，做出了很大成绩。在广泛地调查研究和积累许多宝贵经验的基础上，制定出中国环境保护的基本方针：“全面规划，合理布局，综合利用，化害为利，依靠群众，大家动手，保护环境，造福人民”。实践证明，这也是搞好海洋环境保护的正确方针。 “全面规划，合理布局”，是保护环境，防患于未然的极其重要的措施，也是贯彻预防为主、防治结合方针的体现。在安排国民经济计划和发展工农业生产时，必须统筹兼顾，全面规划，正确处理好工业和农业、重工业和轻工业、沿海工业和内地工业、城市和农村、生产与生活、经济发展和保护环境等关系。要把保护自然资源和合理利用自然资源结合起来，加强计划性、科学性和预见性，避免盲目性和片面性。要把近期利益和长远利益结合起来，力求避