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中二級學習單元二 建立基礎（二）——聯想 一、學習目標 培養聯想能力，以提高理解和表達能力。 二、學習重點 閱讀範疇： 掌握閱讀策略（提取有關語文知識、經驗，以理解閱讀材料） 寫作範疇： 掌握寫作策略（運用聯想；運用創意策略，如思潮泉湧法） 聆聽範疇： 掌握聆聽策略（結合已有知識和經驗，進行聯想，理解話意） 語文基礎知識： 詞匯──常用熟語（認識慣用語和歇後語的特點） 修辭──辭格修辭（認識常見修辭格，如比喻、比擬和雙關的特點） 三、課節 共14節  教學活動 構思和備註 第1 – 4節 學習重點 閱讀範疇：掌握閱讀策略（提取有關語文知識、經驗，以理解閱讀材料） 語文基礎知識：修辭──辭格修辭（認識常見修辭格，如比喻、比擬的特點） 教學步驟 教師向學生展示紅色的卡紙，請學生進行聯想。 小結：教師總結學生聯想所得，說明從一事物聯想到另一事物，是因為兩者之間有共通的地方或相同的特徵，所以在進行聯想前，必須先掌握事物的特徵。 學生閱讀蕭紅《火燒雲》，然後教師提問： 為什麼作者說天空像了火？（第二段） 為何作者說「天空出現一匹馬」、「一條大狗」及「一頭大獅子」？（第四至六段） 你認為作者的聯想貼切嗎？為什麼？ 小結：就這篇文章而言，如能提取自己已有的語文知識（比喻及比擬）和生活經驗（觀看夕陽與雲霞變化的經驗），就能理解作者為何會作出以上的