新课标新题型下的高考备考广州市第五中学 陈艳华2007年9月.pptVIP

新课标新题型下的高考备考广州市第五中学 陈艳华2007年9月  07高考的启示 1. 命题特征:以知识立意为基础,向能力立意方向发展,突出对学生学习方法,学习能力,思维能力的考查,重点突出以现实问题立意的命题；体现了新课程目标的要求。 2. 思考以下两组关系: a) knowledge VS. competence VS. performance b) input VS. intake 3. 考试与教学的关系: 考试对教学有导向作用,但教学应有更高定位，才能把握主动性 阶段目标和定位： 第一段(8月-10月):完成高三课本内容的教学(结合高考考点,完成语法的系统复习) 第二段(11月-12月):复习高一,高二内容(重点词汇,短语,句型和语法,结合高考新题型语法填空和基础写作) 第三段(1月-3月一模前):高考专项题型训练及套题训练(解题策略指导和时间速度控制) 第四段(一模后):结合 “一,二模”情况针对训练(巩固重点难点及解题策略指导和时间速度控制) 语言知识的复习---语法 高三语法复习课的特点 *目标: 1.系统理清各语法项目的基本概念及相关性 2.落实到用,尤其是写句子及文章 3.学法,用法上的策略指导 *定位: 语法填空题/写作 方式: 1.集中系统复习 2.选择新的切入点,从不同的角度出发开展多维度的复习,全面锻炼思维,如以语言形式或语言功能为线索 3.精讲精练(材料典型,形式多样,数量适当) 高三语法复习课的设计思路 *过程: 1.观察;体验;思考; 发现;运用; 归纳; 探究 2.关注语言形式的表意功能和实际运用 *原则: 1.以学生为中心,突出解决重点难点; 2.综合技能的整合; 3.充足的语言输入; 4.脚手架原理 ; 5. 调动过往学得,促成自我归纳内化 Revision of the Object Complement 课例中的目标设置: 1．系统了解宾语补足语的语言功能，语言形式，其中重难点是动词充当宾语补足语的各种惯用法； 2．围绕听说读写技能训练活动的开展，使学生形成正确使用目标语言结构的意识和能力，在高考的相关题型中对该结构正确运用； 3．通过多样的训练活动形式引导学生观察，归纳，思考，运用，帮助他们进一步发展学习策略，锻炼思维及实操能力。 Revision of the Object Complement 课例中的练习形式: Task 1 --- Listen and write Task 2 --- Complete the sentences Task 3 --- Check your memory Task 4 --- Complete the dialogue Task 5 --- Writing 观察句子结构,巧填动词，连词 主+ ________(V) + 宾语(表语). 主+谓 … + 连词+ 主 + ________(V). 主+谓 … + 连词+ ________(V). 主+谓 … (,) ________(V). 主+谓 … + ________ + 主+谓 … 记叙文summary示例: 例1. The story is about good luck turning bad. A man wins $120,000 but, in his excitement, is careless and gets injured by a car. The hospital bill and car repairs use up all his winnings. 例2. The story tells us the importance of controlling one’s temper. Father taught the son not to lose his temper so easily because it would hurt others and the hurt feelings would always be there. 记叙文summary结构: 主题+故事简述 主题句: 1. The story tells us sth.(the importance, advantages, disadvantages, reasons, ways, ideas, necessit