种群增长的S型曲线.docVIP

第4章 第2节 “种群增长的“S”型曲线”教学设计 教材：人教版高中生物必修三《稳态与环境》 教学目标 知识目标 ① 能画出种群增长的“S”型曲线，并解释曲线反映的种群数量变化。 ② 举例说明什么是环境容纳量。 能力目标 ① 熟悉数学模型建立的过程 ② 运用种群数量变化规律解决生产生活中的实际问题关注人类活动对种群数量变化的影响解释种群数量的变化 在0．5mL培养液中放入5只草履虫开始进行培养、计数，最终得到这样一幅图像。 通过呈现实验结果，引导学生观察 进一步提问：你认为问什么会出现这样的结果呢？并且引导学生从资源空间限制、种内竞争、出生率、死亡率等方面分析。 （3）教师总结：结果并没有像“J”型曲线那样增长，是由于受到了资源和空间的限制，种群数量趋于稳定。 引出概念：请学生观察曲线，并说出像那个英文字母。 解释说明：像高斯实验的这个曲线一样，种群经过一定时间的增长后，数量趋于稳定的增长曲线称为“S”型曲线。 学生分析，2、3天长得比较快，第5天后基本不长。 通过老师的引导，能够基本分析出在第二三天时，食物空间充足，出生率大于死亡率，增长迅速，到了第五天之后，由于食物和空间有限，种内竞争加剧，出生率=死亡率。 学生观察后认为像“S”。 学生理解“S”型曲线的概念。 培养学生的分析能力以及观察能力。通过分析，构建“S”型曲线的概念。 K值 （2min） 引出