变脸 导学案供参习.doc

14.《变脸》 学习目标： 1、了解魏明伦及《变脸》的剧情。（重点） 2、了解川剧的一般特点。 3、整体感知，把握戏剧情节，理解人物之间的矛盾冲突。（难点） 4、了解戏曲唱词和说白的语言特色，深刻理解剧中人物的思想感情，初步培养学生的戏曲鉴赏能力。（重点） 相关链接 一、你了解吗？ 川剧的变脸被称为“国宝”绝活、奇观，一般不外传。你们对变脸有什么了解吗？ 变脸是一种“瞬间艺术”，演员根据剧情的需要，在极短的时间内，在一抬手一拂袖一甩头之间，变换出不同的面目来。技艺纯熟者，往往只用十几、二十几秒钟就可幻化出十来张不同的脸谱。 二、走近作者 魏明伦，1941年生于四川内江，现居成都。四川音乐学院绵阳艺术学院公共管理系系主任，童年失学，九岁唱戏。当代著名戏剧家、辞赋作家，与蜀中才子陈恩田并称巴蜀双杰；与作协派何开四，赋骨苍山牧云合称“赋都辞赋三大家”。代表作品：《四姑娘》、《易胆大》、《巴山秀才》、《潘金莲》、《变脸》等。 一、检查预习情况 1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字 睡眼惺（ ）忪（ ） 炊烟袅袅（ ） cù（ ）不及防 糍（ ）粑( ) 打hān（ ） 阴 mái( ) 2、解释下列词语 ① 睡眼惺忪： ② 盘缠： ③ 蹑手蹑脚： 3、川剧剧本《变脸》的作者是（ ），全剧共六场，课文节选的是第 ( )场。 二、自主学习探究 （自由朗读剧本，理清情节发展的脉络） 1、简要概括剧本剧情： 提示：（把握情节结构师可以按照情节的开端、发展、高潮和结局进行） 开端 发展 高潮 结局 2、剧本中的矛盾冲突是什么？ 3、这出剧本有哪些显著特点？ 三、合作探究 1、细读课文，找出富有表现力的人物语言及动作，进而分析水上漂和狗娃两个艺术形象的性格特点，采用圈点勾画的方式点评。 示例： （1）“没想到世上还有好人在，爷爷出现笑颜开。把我当作人看待，亲亲热 贴胸怀。舍不得这份情啊！割不断这般爱！天上雁鹅排队排，扯烂衣裳 不分开！”—表现狗娃知恩图报的性格品质。 （2）、水上漂变脸是因为他与狗娃的性格冲突吗？ （3）、如何看待水上漂重男轻女的思想？ （4）、剧本是如何否定这一世俗观念的呢？ 四、拓展迁移 剧本中水上漂说：“男娃子是个宝，女娃子是根草。”狗娃的唱词中有：“千不该，万不该，不该错投女儿胎！”对这种传统的重男轻女思想，你是怎样 看待的？请联系你的所见所闻，说说你的观点。 五、达标检测 （一），积累与运用 1、给下列加点字注音 糍（ ）粑 盘缠（ ） 抠（ ）痒 包扎（ ） 2、根据拼音写汉字 阴mái( ) zhēn( )酒 niè（ ）手 niè（ ） xīng（ ）sōng（ ） 3、指出下列句子所运用的修辞方法。 ⑴ 千不该，万不该，不该错投女儿胎！不该生在穷乡里！不该遇上 大水灾！（ ） ⑵ 往日独叹黄昏冷，今朝笑看夕阳红。（ ） ⑶ 月亮走，我也走，我和月亮交朋友。（ ） 4、在横线上最恰当的一项是（ ） 精致教育是一种为学生发展服务的高品质教育。实施精致教育，学校管理要（ ），老师队伍要（ ），课程设置要（ ），校园规划要（ ）。 A 精良 精美 精当 精细 B 精良 精当 精细 精美 C 精细 精良 精当 精美 D 精细 精美 精良 精当 （二）、拓展阅读 西安事变（片断）  杨虎城　　委员长，中共代表团到了西安。  蒋介石　　（悚然）啊！  杨虎城　　周恩来先生问委员长好。回头他还要来看你。委员长......  蒋介石　　你还称我委员长？（盯着杨。少顷，猛地以掌击桌）那好，既然你 还称我委员长，你就得听我的命令！ 杨虎城　　你...... 蒋介石　　共产党和我是不共戴天的，因此我不能死地周恩来的面前......马上 开枪打死我！ 杨虎城　　委员长，我杨虎城个人是无权放你的。  蒋介石　　（失望）...... （传来立正！敬礼！声，蒋介石强作精神。周恩来、张学良上） 张学良　　委员长，中共代表团周副主席来看你。 （周恩来和蒋介石握手） 周恩来　　蒋先生，北伐以来，十年没见了。 蒋介石　　是啊，十年以来，我是老态龙种（指了指没牙的嘴），残缺不全了。而你却满头黑发，不减当年。 周恩来　　（笑）蒋先生，我这个头，可是从你的刀下滚过来的。 蒋介石　　我也不是把这话当作玩笑来听的。你们这次来，是准备把我带到延安，还是就是处置？ 周恩来　　如果是前者，用不着我从延安赶来。 张学