8952+《幼儿园课程》论期末复习-13春.docVIP

2013年春期本科补休 《幼儿园课程论》期末复习指导 一、填空题 1．虽然课程的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义：：_课程即科目、__课程即经验_ _课程即目标和课程即计划。 2．光谱方案的理论依据是 加德纳 的多元智能理论。 3．如果需用一个词来概括斑克街早期儿童教育方案的特点以及它与其他教育方案的区别，那么这个词就是 发展－互动 。 4．依据泰勒的 直线型目标 模式而展开课程编制的整个过程分别是：确定目标，选择内容，组织实施和课程评价。 5．海伊斯科普课程的实施主要是由 计划、做《工作》、回忆 三个环节以及其他一些活动组成的。 6．较多地被运用在艺术领域的课程目标是 表现型目标 。 7．幼儿园课程的哲学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的 教什么的 问题。 8．根据人类发展生态学的观点， 家园合作 的关系对发展中的幼儿来说，是一个中间系统。 9．幼儿园课程评价的两种常见取向是 科学领域课程 和 综合性课程 。 10．以适合儿童心理特点的方式组织幼儿园课程内容的原则是 心理顺序 。 11．课程的综合化可以通过各种方式，其中最为常见的方式是通过 主题 的综合。 12．