阅读教学设计获奖作品（96年）.pptVIP

閱讀教學設計獲獎作品(96年) 3/reading/index.php?inpage=webpagecid=3cate_id=15 第一名　家－一個我最親近的地方　　　　　　　　 深美國小　周淑琴 設計理念　　　　 由於學校語文課本選用板橋教師研習會的語文教材，所以配合語文單元主題-秘密屋，先以「家」為主題考量，再考量學生學習的適切性，因此決定以「家」作為我的閱讀寫作教學計畫的主題方向。希望拓展孩子對家的概念，我從孩子最親近的人、事、物開始探索「家」這個主題，並藉由多元豐富的繪本導入孩子對家的更多的經驗。希冀培養孩子表達看法與小組合作的精神，透過小組通力合作建構另一個家-我們的秘密屋。 在活動過程中，我希望孩子能學會對家人的感謝與體貼，也希望給孩子更珍貴的感受與發現，讓孩子發現家—就是我們最親近的地方。 第二名　　蜘蛛和蒼蠅　 尚仁國小　張碧珊 教學主題蜘蛛和蒼蠅 教學對象二年級 教學時間10節課(共400分鐘) 設計理念《蜘蛛和蒼蠅》是一個寓言故事，有著濃厚的勸戒意味，藉由動物(蒼蠅)傳達出人性的弱點，像是「聽信奸詐小人(蜘蛛)的甜言蜜語而受騙上當」，讓學生從中分辨是非善惡。更從中讓學生了解自己的弱點，加以提醒自己不為弱點所害。而且本書插圖榮獲2002凱迪克銀牌獎，特殊的插畫風格十分值得讓學生體會欣賞。以《蜘蛛和蒼蠅》為閱讀題材，並從中練習各項寫作技巧，像是閱讀心得、大意寫作、過程寫作和改編故事，利用優秀的兒童文學作品來進行寫作教學，並採用大量的同儕間合作學習和社會語言互動來練習寫作，讓二年級的學生透過口頭語言的討論，進行書面語言的習寫。最後讓學生的寫作成品製作成小書，成為真實的文本，利用這一連串真實的經驗，有助於提升學生寫作的興趣。 第三名　　海闊天空－詩情畫意　 s 東光國小　趙為娣、周美智 教學主題:海闊天空～詩情畫意 教學對象:五年級 教學節數:二十三節 設計理念 能了解詩的語言。（認知） 依據活動中的提問，分享並發表自己的看法。（認知、情意） 尋找魚類相關的成語，編寫成文情並茂的短文。（認知、技能） 小組分工合作設計與製作創意海洋大餐。（認知、技能） 能運用排比、擬人、摹寫等修辭技巧進行創作。（技能） 能參與小組合作學習，進行詩刊創作與編輯。（技能） 能欣賞並分享自己與他人的詩作。（情意） 佳作　　　遨遊活力的海洋　 信義國小　林貞慧、謝芬玲、廖祝娟 教學時間：14 節 教學年級：四 年級 、設計理念 海的故鄉基隆 臨海、近海、親海是基隆之子生活的軌道。奇妙的海洋，既可親又神祕。美麗的面紗，吸引著我們想揭開它。在基隆市教育局極力推動海洋教育下，基隆的海洋文化正蓬勃茁壯。所以當語文領域課程第三單元以「海洋世界」為主題時，便設計『遨遊活力的海洋』一系列活動。其中以魔法校車圖畫書為導讀，希望透過閱讀課程、延伸活動，對海洋教育作加深加廣的學習。 看似平靜的海面，卻充滿生命力。海洋生態萬物生生不息。希望透過藝術創作，讓孩子仔細觀察。經由觀察，進而體會、欣賞生物之美，也希望透過戲劇表演，體悟團隊合作、學習尊重與關懷。並藉由擬人化的舞台表演，讓孩子深一層的認識大自然的海底世界，與海底生物共舞，進而體會環境維護、生態保育的重要！ 佳作　　　小丑魚的眼淚　 東信國小 陳雅琴、劉雪華 教學主題:小丑魚的眼淚　 適用年級:低年級 片 長:1 片 設計理念 透過閱讀繪本故事認識海洋生態。 透過繪本故事教學了解海洋環境的重要及變化。 藉由海洋故事閱讀教學，培養愛護海洋環境觀念及態度；進而具備良好環保意識及習慣。 藉由閱讀海洋故事及探討，學習愛護海洋環境的方式及做法，進而在生活中做到欣賞自然、愛護環境。 透過閱讀活動的進行，強化閱讀興趣，提昇閱讀能力。 佳作　　　是誰偷了提拉米蘇　 東信國小　王宏毅、陳雅琴、劉雪華、林佳宏、林孟宜 教學題目:是誰偷走了提拉米蘇 教學目標:二年級教學群 預計教學時間:14節640分鐘 設計理念 語 E-1-3-1能培養閱讀的興趣，並培養良好的習慣和態度。 語 E-1-7-5理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。 藝 1-1-2-2嘗試各種媒材，引發豐富的想像力，以從事基礎性視覺藝 術活動，感受創作的喜悅與樂趣 家 1-3-7運用烹調方法，製作簡易餐點 綜 3-1-2-5體會團隊合作的重要性，並能關懷團隊的成員。 佳作　　　沙灘上的琴聲　　 中興國小　蔣文琴、曾文玲 教學主題：沙灘上的琴聲(台灣英文雜誌社) 教學對象：本校五年級學生 ?教學節數： 16 節(每節40分 ) 設計理念： (一)臺灣四面環海，海洋生態環境是一個變化多端的海域，擁有高量和豐富物種的海洋生物類群，這麼珍貴的海洋資源，卻在人類的汙染及不當的捕撈下日見殆盡，我們是否