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德育教育与社会实践 社科部 2009年6月 一、指导思想 江泽民同志在十五大报告中指出：“作为毛泽东思想继承和发展的邓小平理论，是指导中国人民在改革开放中胜利实现社会主义现代化的正确理论。在当代中国，只有把马克思主义同当代中国实践和时代特征结合起来的邓小平理论，而没有别的理论能够解决社会主义的前途和命运问题。邓小平理论是当代中国马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段”。 邓小平理论和“三个代表”重要思想“进教材、进课堂、进学生头脑”是党中央对大学“两课”教学提出的要求，李岚清副总理曾讲到：“其中进教材是基础，进课堂是关键，进学生头脑是目标。” 《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》是一门实践性很强的理论课。 二、课程重要性 1.从课程化、学分制角度看： 校定必修课 1个学分 1个学分的影响力 （1）未挂过科者 （2）积极入党者 （3）奖学金者 （4）只差一门课就退学者 （5）毕业生 2.从学生自身发展角度看 增长知识 学习如何做社会调查 增长能力 三、课程安排 （一）活动主体 2008级本科学生 （二）实践原则 2008级全体大学生必须参与 一般情况下，以个体单位从事实践活动。 （三）实践形式 一般以个体独立进行社会调查形式开展，如需要合作，应当由任课教师批准方可合作，如果合作人员超过3人，则需报社科部批准方可合作。 以下四类可以允许不参加社会调查：