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七年级英语月考质量分析 边院镇初级中学 崔玉庆 一、试卷特点： 　　1.试卷信息量大，整体体现了语言的活学活用，知识涵盖面广，渗透性强，注重实际情 景和具体语境中考查学生对基础知识的理解和运用， 有较强的探究性和灵活性,力求体现新课 程标准精神。难度和区分度恰当无偏题，怪题出现。试题注重考查学生在一定语境下对语言 基础知识的掌握情况和综合运用英语的能力。情景设置合理，避免了纯知识性的死记硬背题。 　　2．试题从知识立意逐渐向能力立意转变。 试题突出了语言的交际性，强调在特定的语境中英语知识的灵活运用。适当增加了测试 词汇量，加强能力检测。如阅读理解考查的内容注重了对学生在语境中运用语言能力的考查。 加大了对语言的熟练程度和深层次能力考查的力度。如“阅读理解”部分注重了对归纳，推 断和猜测整个句子等深层次能力的考查。阅读材料贴近生活，同时题材广泛，体裁多样、生 动有趣，并富有思想性。淡化语法 ，强调能力。 　　3.书面表达难度控制合理。 书面表达给学生留有充分发挥能力的空间，贴近生活实际，是第一二单元的话题作文。作文加大了考查学生综合运用语言能力的力度，使试卷更具现实性，进一步体现了英语学科的工具性。 二、检测概况 班级 平均分 一班 79 二班 80 三班 78 四班 76 五班 67 六班 75 七班 68 八班 66 九班 78 十班 76 (二)基础语言知识及运用 这部分是失分最大的部分，从批卷可以获知，学生尚未适应考察有一定针对性的单选题， 得分率明显低于全卷平均得分。学生未能很好地掌握语法在语境中的实际运用。尤其在需要 理解上下句子分析选项的试题上，得分率很低，对语法的规则和构成的掌握也需提高，有的 单选明显上下文意义不符，也不合词性的搭配。 总体建议应对策略： 　　1、英语教学应该立足于基本知识和基本技能，平时应注意学生基本知识的灵活应用能力的培养。加强多听、多说、多读等强化训练的方式，有计划、有步骤地进行口语技能的指导和训练，引导学生逐步掌握朗读的技巧，注意语言的音调、连贯性、爆破等问题。 　　2、结合教材，尤其用好配套的辅导材料，引导学生做好课堂上的输出练习，设置情景或 引导学生创设情景让学生在各种情景去练习； 　　3、将词汇、句型和语法的讲解和练习、篇章结构的分析和语言输出练习相结合，口 头作文和写作训练相结合； 　　4、注意观察的细节、语言的准确性，从审题、构思、语法、文字运用方面提高文字 输出能力，通过书面写作的提高带动口头表达能力的提升。从审题、构思、语法、文字运 用方面提高文字输出能力，通过书面写作的提高带动口头表达能力的提升。 　　5、加强阅读训练、努力培养学生的语感。教师要有意识地选用一些难易适中的文章，通过阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力。 　 6、面向全体学生，做好防差补差的工作。教师在教学过程中要始终重视抓两头、促中间，努力提高优秀率和及格率。 　7、规范训练，改进学习方法。 从学生的答卷情况来看，有些学生（包括一些英语基础较好的学生）在答题中反映出的种种问题必须引起高度重视。因此，在日常教学中教师除了为学生做具体的示范和技术指导，如提示审题方法、研读试题意图等以外，还要认真抓好平时的规范训练，养成认真审题、规范答案的好习惯，尽可能减少由于审题不仔细、答题符号不规范等不必要的失误。另外，还要善于分析学生，找出学生的薄弱环节，合理安排好教材知识梳理、专项训练和应试技巧指导。 同声唱响中国梦 ——《世界屋脊的歌声》观后感 七年级六班 陈翔宇 愿望再大也不大，追梦的人再小也不小，只要通过努力去实现愿望，这个愿望才会变得意义非凡。 10月15日晚在校观看了电影《世界屋脊的歌声》，电影的故事情节是怎样的：刚刚开始创业的山东小伙吴小远意外留在西藏教藏族孩子们唱国歌。待他从西藏回到山东才得知合伙人携款而逃，在吴小远恼火、郁闷、迷失之际，善良的西藏朋友让他感受到温暖，找到了自己存在的价值。吴小远的故事打动了很多人，女友秦沫沫从最开始的不理解变成了大力支持，越来越多的人关注到西藏那片纯净的地方，越来越多的人开始以不同的形式贡献着自己的一份力量……剧中，吴小远因为自身的现实困境一次又一次地失信于孩子们，但是洛桑校长和学生们却始终不离不弃。吴小远从一开始的被动留下，到被孩子们的行为所感动，到成为一名志愿支教者，最终在他的帮助下，孩子们实现了到天安门唱国歌的梦想。 《世界屋脊的歌声》故事情节引人入胜，在景物烘托上也是巧妙，雄伟壮丽的泰山、博大精深泰山文化与雪域高原纯净圣洁的自然风光巧妙融合，描绘出一幅各民族团结和谐、共同繁荣进步的美好画卷。 《世界屋脊的歌声》故事情节引人入胜，该片弘扬了社会主