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《乘法的初步认识》教学设计 教学内容：人教版数学二年级上册第四单元“乘法的初步认识”例1例2 教学目标： 1、让学生能初步理解乘法的意义；认识乘号，会写、会读乘法算式。 2、通过看一看、说一说等一系列数学活动，使学生经历建构乘法意义的过程。 3、感受相同数相加和乘法之间的联系，感受用乘法表示的简洁性，体会所学内容的价值。 4、通过介绍乘号的产生历史，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。 教学重点：理解乘法的意义，认识乘号，会读写乘法算式，知道乘法算式各部分的名称。 教学难点：理解乘法的意义。 教学过程： 一、创设情境 出示教科书P46情境图，问：小朋友，这是什么地方？说说你最喜欢哪个游乐项目？ 二、认识“几个几” 1.结合情境图，呈现生活情境中有每份数量相同的情况 （1）小飞机 我们先去小飞机那儿看看。仔细观察，你获得了哪些信息？ 让学生用自己的话说一说，从图中知道了什么？ 谁能根据这两个信息提一个问题？ 要解答小飞机里共有多少人，你能用一个加法算式表示吗？ 列式：3+3+3+3+3＝15 读一读这个算式 观察算式，你发现有什么特点？（加数相同，都是3）有几个3？ 小结：请大家回忆一下，我们是怎么解决这个问题的？ 随机呈现解题步骤：观察信息 提出问题 列出算式 下面我们就用这个方法来研究一下其他项目。请你选择一个自己最喜欢的项目进行研究，然后把算式