高一物理 运动的描述(一) 知识点及例题讲解.doc

教学设计表 学科： 高一物理 教学日期 ： 学生姓名 ： 教师姓名 ： 教学点： 本学期第 1 次课 教学内容 基础知识训练 运动的描述（1）教学 综合练习讲解 学时 2 教学目标 学生掌握基础知识 学生能自主解决参考系、坐标系、路程与位移、矢量与标量问题的能力 教 学 过 程 一、知识点讲解 质点：用来代替物体的有质量的点。 将物体看成质点的条件： （1）物体的大小、形状对所研究问题的影响可以忽略不计时，可以将物体视为质点。（能否将物体看成质点，决定于我们所研究的问题。） （2）物体做平动。做平动的物体，由于物体上各点的运动情况相同，可以视为质点。 注意：物体的大小不是判断物体能否作为质点的依据。 质点的物理意义：质点不是实际存在的物体，是一种科学抽象的理想模型，是为了将所研究的复杂问题简单化。 参考系：在描述一个物体的运动情况时，选来作为标准的另一个物体叫参考系。（参照物） 参考系的选择：（1）任意性——参考系的选择是任意的，但应该以观测方便和使运动描述简单为原则。（通常选地面为参考系） （2）统一性——比较物体的运动时，应该选择同一参考系。 （3）差异性——同一运动选择不同的参考系，观察结果一般不同。 坐标系：要准确的描述物体的位置及其位置的变化需要建立坐标系。 建立坐标系：原点，正方向，单位长度。 一维直线坐标系、二维的直角坐标系、三位的空间直角坐标系。 时刻与时间间隔：具体问题具体分析。 用数轴表示的话（时间轴），时刻表示一个点，时间（时间间隔）表示表示一段线段； 例：5s时指的是5s末这一时刻；第5s末和第6s初指同一时刻； 5s内（或者说前5s）是指从0时刻到5s末的时间（间隔）；（过程） 第5s内（或者说第5s）指的是从第4s末到第5s末这1s的时间（间隔），（过程）。 路程与位移：注意画图比较。 路程：质点的实际运动路径的长度（只有大小） 位移：从初位置到末位置的有向线段（既有大小又有方向，箭头表示方向，线段的长短表示大小），要明确的找到初位置和末位置。 注意：位移不可能和路程相等；在某些情况下，只能说成是位移的大小和路程相等。 矢量与标量 标量：只有大小没有方向的量，比如：长度，质量，时间，路程，温度，能量等。运算时直接数值加减即可。 矢量：既有大小又有方向，运算遵循平行四边形定则（或三角形定则）。 同一直线上的矢量，可以在数值前加上正负号表示矢量的方向，然后直接进行矢量的计算。 矢量前的正负号只表示方向，不表示大小，矢量大小的比较实际上比较的是绝对值。比如：前一段时间的位移是2m，后一段时间的位移为—3m，则后一段时间的位移大。 直线运动的位置与位移 运动中的某一时刻对应的是此时物体所初的位置； 如果是一段时间对应的是这段时间内物体的位移，位移等于末位置坐标减去初位置坐标。 例题讲解 速效检验 　　 深度强化 课后练习题：见附件 家庭作业 教师所附练习题一套 家长关注 请家长监督学生认真完成作业，以确保有效的学习。谢谢配合！ 家长意见签字 签字： 附件：家庭作业 速效检验 家庭作业：