如何引导学生有效合作探究_872120.docVIP

如何引导学生有效合作探究 合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。我国《国务院关于 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?adclass=0app_id=0c=newscf=1001ch=0di=128fv=19is_app=0jk=b2fd2bcc7548f874k=%BB%F9%B4%A1%BD%CC%D3%FDk0=%BB%F9%B4%A1%BD%CC%D3%FDkdi0=0luki=7mcpm=0n=10p=baiduq=fyeedu_cprrb=0rs=1seller_id=1sid=74f84875cc2bfdb2ssp2=1stid=9t=tpclicked3_hctd=1694096tu=u1694096u=http%3A%2F%2Fwww%2Efyeedu%2Enet%2Finfo%2F179577%2D1%2Ehtmurlid=0 \t _blank 基础教育改革与发展的决定》中明确指出：“鼓励合作学习，促进学生之间相互交流、共同发展，促进师生教学相长。”全日制 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?adclass=0app_id=0c=newscf=1001ch=0di=128fv=19is_app=0jk=b2fd2bcc7548f874k=%D2%E5%CE%F1%BD%CC%D3%FDk0=%D2%E5%CE%F1%BD%CC%D3%FDkdi0=0luki=6mcpm=0n=10p=baiduq=fyeedu_cprrb=0rs=1seller_id=1sid=74f84875cc2bfdb2ssp2=1stid=9t=tpclicked3_hctd=1694096tu=u1694096u=http%3A%2F%2Fwww%2Efyeedu%2Enet%2Finfo%2F179577%2D1%2Ehtmurlid=0 \t _blank 义务教育《数学课程标准（实验稿）》中也强调指出：“动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的主要方式.” 合作学习也因此被越来越多的老师引入课堂，仿佛是“忽如一夜春风来，遍地‘合作’竟相开”。 但我发现有些教师在运用这一教学方式时，往往流于形式，浮于表面，合作不到位，交流不充分，效果不明显，导致合作学习“有形无神”，缺乏“高效”。 那么如何在 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?adclass=0app_id=0c=newscf=1001ch=0di=128fv=19is_app=0jk=b2fd2bcc7548f874k=%D0%A1%D1%A7%D3%EF%CE%C4%BD%CC%D1%A7k0=%D0%A1%D1%A7%D3%EF%CE%C4%BD%CC%D1%A7kdi0=0luki=3mcpm=0n=10p=baiduq=fyeedu_cprrb=0rs=1seller_id=1sid=74f84875cc2bfdb2ssp2=1stid=9t=tpclicked3_hctd=1694096tu=u1694096u=http%3A%2F%2Fwww%2Efyeedu%2Enet%2Finfo%2F179577%2D1%2Ehtmurlid=0 \t _blank 小学语文教学中有效地应用小组合作学习呢？下面我结合数学教学的实践谈几点粗浅的体会： 一、要建立有效的合作团体。 合作小组的组成是合作学习中最根本、最基础的因素，小组的结构方式及其成员的参与程度会直接影响合作的效果。因此，指导 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?adclass=0app_id=0c=newscf=1001ch=0di=128fv=19is_app=0jk=b2fd2bcc7548f874k=%D0%A1%D1%A7k0=%D0%A1%D1%A7kdi0=0luki=5mcpm=0n=10p=baiduq=fyeedu_cprrb=0rs=1seller_id=1sid=74f84875cc2bfdb2ssp2=1stid=9t=tpclicked3_hctd=1694096tu=u1694096u=http%3A%2F%2Fwww%2Efyeedu%2Enet%2Finfo%2F179577%2D1%2Ehtmurlid=0 \t _blank 小学生合作学习，首先要组成有效的合作团体。 1、精心组织小组。 合作小组一般以四至六人为宜，教师要精心搭配，考虑到小组成员在学业成绩、性别、个性特征诸方面有着合理的差异。各小组成员尽量做到“同组异质，异组同质”，即在同一组内之间具有异质性，在不同组之间又具有同质性。学生合作时要注意背对教师的一面不坐人，使学生的脸都全部面