二年级美术下教册案(朱双喜).docVIP

第一课 三原色 三间色 一、?文本分析： 我们身处在五彩缤纷的色彩世界里，本节课让学生认识、了解三原色和三间色，提升对基础色彩的认识，通过观察、寻找、学习三原色与三间色，让学生关注自然、关注生活，学会做生活中有心人，培养他们艺术感受力和表现力。? 二、教学目标 1、认知目标：认识三原色——红、黄、蓝；三间色——橙、绿、紫。?2、技能目标：掌握用原色调配间色的方法。 3、情感目标：培养学生的艺术感受能力，进行审美教育。 ?三、教学内容 1、教学重点：认识三原色，及三原色相互调和出来的三间色。?2、教学难点：掌握运用原色调配间色的方法。?课时：1课时?四、课前准备 教师准备：美术作品、绘画工具、纸杯一个、调色盘一个、色环。?学生准备：绘画工具、调色盘一个、纸杯一个等。?五、教学过程：?1、欣赏导入： 老师：同学们，首先欣赏一下春夏秋冬这四个季节的图片，来说一说，你能看到哪些颜色呢？ 生：?（春天-绿色，夏天-红色，秋天-橙色，冬天-白色。） 九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计划初中教师教案初中教师工作计划 2老师：这些颜色都有它们各自的相貌，我们就称它们为“色相”。?老师：谁来说说，生活中带有红、黄、蓝颜色的物品有哪些呢？?生：? 老师：同学们，看一看自己带来的颜料盒里面的12种颜色，红、黄、蓝这三种颜色是不能用其他颜色调和出来的，但是，它们能调和出任何的其他颜色，他们是色彩王国的老祖宗，我们称它们为三原色。?这节课我们来学习三原色与三间色。?2、新课讲授?⑴认识三原色 老师：任何其它颜色，都调不出红、黄、蓝这三种颜色。?⑵认识三间色 老师：猜猜看，用两种不同的原色调和会形成什么颜色呢？?（学生尝试）??（老师在讲台上示范） 红+黄=橙???黄+蓝=绿??蓝+红=紫??老师：橙、绿、紫这三种颜色叫做三间色 老师：调和两种原色时，其中一种原色添加的量不同，调出来的间色色相也会不同，同学们试验一下，老师辅导。?3、学生感受练习（3～5分钟）?4、欣赏作品 老师：我们一起欣赏，用三原色、三间色装饰的画面是什么样的。 六、布置作业： 要求：1、自制抽拉玩具，做做色彩游戏，可以同桌两个人合作，参考书本第一页的左侧。 2、可以用三原色与三间色画一幅你们喜欢的色彩图画。?八、互相评价?九、小结： 老师：今天我们学习了什么？三原色是哪三种颜色？三间色是哪三种颜色？ 板书设计：三原色与三间色?三?红?+?黄?=?橙?三?原?黄?+?蓝?=?绿?间?色?蓝?+?红?=?紫?色 第二课 好朋友 ■教学目标?： 1、认知：感知人物的特征,能大胆地用绘画的形式表现。 2、能力：培养观察能力。 3、情感：通过画自己的好朋友,增进同学间的了解,培养朋友间的友谊。 ■教学重点： 引导学生正确的观察方法，用绘画的形式表现自己的好朋友。 ■教学难点?： 抓住同学的头形、五官、发式、表情等的共性和个性特征。 ■师生课前准备： 课件、实物投影仪、多媒体等。 ■学生课后活动： 1、以“我们的故事”为题画画与好朋友之间的事情。 2、你自己的家人画下来介绍你的新朋友。 ■教学可能出现的问题及解决方法： 教学中可能会出现学生不敢大胆发言、展示，不懂正确的观察方法，创作速度过慢，对此，教师在学生出现问题时应给予及时鼓励、启发、引导。 ■教学评价： 1、是否对美术课感兴趣。 2、是否大胆的表现自己的好朋友。 3、是否积极参与本课的游戏活动。 4、能否大胆地发表自己的想法和对他人、自己作品的意见。 5、能否在活动结束时自己收拾整理工具材料。 ■教学流程： 一、组织教学 引导学生集中注意力，准备教学。 本教学环节重难点：有一个好的开始等于成功了一半，引导学生集中注意力。 本教学环节评价：能否集中注意力，全身心投入课堂。 二、体验性实践 1、教师导言：同学们，大家都是一年级小学生，在学校里学习好多好多的本领,大家高兴吗? 今天,我是同学们的老师。现在互相认识一下，请同学们起立，下面我做一个自我介绍，我要看看在自我介绍以后，你有什么表现，会有什么反应？我姓王，我是王老师，也是大家的大朋友。（看到小朋友的礼貌表现及时表扬。） 2、展示课题，引导学生观察，感受人物的脸部特征。 （1）找特点：男女、脸型、发式、五官特征、神态、动作等不同。 （2）在解决怎样整体观察这个难点上时，采用“对号入座”的游戏：当老师指着某一种脸型时，这种脸型的同学就站起来，其他同学可以评议是谁站错了，他应该与哪一种脸型对应。在分析五官特点时也用这种游戏方式帮助学生轻松愉快地将自己的特点归类。 3、欣赏大师们画的人物头像。 4、学生绘画 （1）分别在准备好的不同脸型的纸中选择合适的头形，然后画其五官。最后贴在老师事先准备好的一张KT板上，组成班级集体照。 （2）“画得不像本人可