二年级语文北京教案3人新教课标版.docVIP

（）年级语文《》 媒体类型 媒体内容 何时作用 媒体在教学中的作用 多媒体文本 天安门、立交桥 复习旧知 　复习上节课的内容，为导入新课做准备 多媒体文本 本节课学习任务 学习第2、3自然段 　提出学习任务,让学生带着任务自主上网学习 HTML 有关北京的网站 学习第2、3、4自然段 　学生在网站中自由、大胆地搜索、查询相关文字、影像、图片资料。然后，根据课文内容把网上收集到的资料在word中制成一份电子简报，让学生在协作交流的过程中，理解课文内容。 多媒体网络 学生自主完成的电子板报 展示、评价电子板报 　在学生完成电子板报的制作后，利用多媒体网络的广播功能，组织全班同学对他们的作品进行评价。评价的目的是检验学生是否通过制作电子板报掌握了相关主题的学习内容，完成了意义建构。 媒体播放器 抒情的钢琴曲 配乐朗诵全文 　在音乐的伴随下，有感情地朗读课文，感受首都北京是一座美丽的城市，进一步激发学生热爱首都，热爱北京的感情。 　　六、教学过程设计与分析◆　　　　 　　　　　　　　　　　　　教学设计　　一、复习导入：　　师：上节课，同学们和老师一块儿初游了北京，已经领略到了北京美丽的景色。下面，谁来说说我们主要游览了哪些地方？　　课件出示以下文本内容：天安门立交桥　　二、自读课文第2、3自然段：　　1、师：作者是怎样具体地描写这两个地方美丽的景色呢？请同学们带着这个问题，轻声地读课文的2、3自然段，找出你认为写得最美的句子，有感情地把它多读几遍。　　2、学生自读课文，找出优美词句，有感情地朗读。　　3、师：哪位小朋友愿意把你喜欢的句子读给大家听。　　三、出示学习任务：　　师：经过作者的这一番描写，再加上小朋友有感情的朗读，老师感到北京更美了。现在，北京已经成为了2008年奥运会的主办城市，有更多的人想了解北京。你们愿不愿意当小导游把北京天安门和立交桥的景色介绍给他们呢？下面请小朋友们在这两个景点当中任选一个,与自己的学习伙伴一块合作,上网访问http//bjkj这个网站，查找有关的资料，复制图片、摘抄文字；然后把你收集到的资料在WORD当中制作成电子板报；最后推选出一名小导游把北京美丽的景色向游客们描述出来。下面请你们找到自己的学习伙伴，开始上网学习吧！　　课件出示以下文本内容：①上网浏览查寻相关资料，网址：http//bjkj；②复制图片摘抄文字；③利用收集到的资料制作电子板报；④推选出一位导游向游客解说。　　四、查询信息，制作电子板报：　　1、学生寻找学习伙伴，根据教师提出的学习任务，开始上网查询资料，在WORD中制作成电子板报。　　（向学生提供教师自制的有关北京的网站）　　2、小组推选小导游，在组内试说。　　五、交流反馈:1、师：哪位小导游愿意向大家介绍天安门的景色呢？　　A、小导游根据制作的电子板报向游客介绍。　　B、对导游的解说进行评价。　　C、组员补充。　　D、相机对学生进行朗读指导。　　2、师：除了美丽的天安门以外，北京的立交桥也非常漂亮，哪位导游愿意来介绍一下北京的立交桥。　　A、小导游根据制作的电子板报向游客介绍。　　B、对导游的解说进行评价。　　C、组员补充。　　D、相机对学生进行朗读指导。　　多媒体网络对全班同学广播典型的案例。　　六、配乐朗读：　　1、师：北京的景色实在太美了，而小导游们精彩的讲解更让我们领略到了北京的无穷魅力。下面让我们在音乐的伴随下，再把课文的2、3自然段美美地读一读。　　2、全班配乐朗读。　　媒体播放优美的钢琴曲。　　七、拓展延伸：　　1、师：北京除了我们今天游览的这两个景点之外，还有很多高楼大厦、名胜古迹和风景优美的公园，你们想去看看吗？那就请你们再到网站中去查询有关的资料。　　2、除了课文上介绍的内容外，你还从网站中了解到了什么？（指名回答）　　（向学生提供教师自制的有关北京的网站）　　八、教师总结：　　刚才小导游们在网站中,查询到了很多有关北京高楼大厦、名胜古迹和公园的资料。下节课,我们再请小导游把你们在网站中看到的、听到向游客们介绍，好吗？ 　　　　　　设计思路及多媒体　　　　　　　　应用分析　　复习上节课的内容，为导入新课做准备。　　让学生在初步了解课文内容的基础上,通过有感情地自读课文,来体会北京的美。在读中感知,读中感悟,从而激发学生的爱美情趣,激发学生进一步学习课文的欲望,为课文的进一步学习打下基础。　　这一环节也就是所谓的“任务驱动”环节，教师把所要讲授的内容隐含在任务中，其目的就是给学生一个确定的学习目标和学习任务，让学生根据电脑屏幕上出示的问题，有选择性地学习课文内容，避免了盲目性。　　任务的驱动让学生进入了学习情景，在查询信息阶段，教师