二年级语文四、五单元教新案15节.docVIP

4 -3（汉字家园） 教学目标： 1.认识8个生字，会写8个生字。 2.正确地朗读课文，学会朗读课文，学会朗读疑问语气的句子。 3.知道课文写了哪几种动物，并了解它们叫声的特点。 4．培养学生对动物的热爱之情。 教学重点：学习生字认清字形了解字义。 教学难点：学习生字认清字形了解字义。 教学关键：认清字形了解字义。 教学方法：兴趣识字。 教学准备：生字卡片。 教学课时：3课时 第一课时 教学内容:初读课文，学习生字。 教学目标： 1.学习生字，读准字音认清字形了解字义。 2.感知儿歌。 教学重点：识记生字。 教学难点：指导书写。 教学关键：掌握生字的音形义。 教学方法：兴趣识字。 教学准备 ：识字卡片。 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 同学们，你们喜欢小动物吗？今天我们一起去看看这些小动物。 请开书看图回答，并相互说说你喜欢他们的哪方面？（小动物的毛软软的、小动物的眼睛很特别、小动物很可爱、小动物的叫声很好听、、、、、、） 根据学生的回答教师板书课题：4——3动物的叫声 二、初读课文 ： 教师范读课文、领读课文，要求学生听读时注意文中生字。（“暑、征、宅、衬、衫”都是翘舌音） 三、学生自由读文，归类识字： 1.请学生边读边画出生字，相互交流识字方法。 2.汇报：说出你是怎样识记这些生字的？ （本课口字旁的字在这里所要表示的含义与动物叫声有关；“鸭”是形声字，右表形，左表声；“戏”是游戏的戏，戏耍的戏，看戏的戏。） 3.教师总结：“嘎 喔 咩 嗡 咯 喵 咪”七个字都是形声字，左边表形，右边表声，它们都是拟声词。 4.指生拼读生字，领读、齐读。用“鸭、戏、报”口头组词（鸭子、鸭嘴，野鸭、鸭翅 鸭脖、鸭蹼等；戏耍、唱戏、戏曲、戏院等；报销、报效、报晓、报道、报答、报仇、报纸) 5.生自由朗读： ①学生齐读。 ②同桌对比读。 ③小组内朗读。 ④独自朗读。 在读文中感受生字的读音，加强对生字的音形义的识记。 四、写生字： 1.观察虚宫格里的字的结构特点再指出难写字。 2.“报”字第四笔是竖不要写成竖撇；“戏”的第二笔是点而不是捺；“报 3.练习写“戏、报”两个字，师个别指导。 五、练习朗读课文。用自己喜欢的方式来读。 六、课堂练习： 照样子给下列字组词： 鸭——鸭子 鸭蛋 （ ） 戏——（ ） （ ） ( ) 报——（ ） （ ） （ ） 七、课堂小结： 同学们能自己发现本课生字的规律，而且较快地识记这些形声字很值得表扬。小动物的叫声各种各样，你还知道哪些小动物的叫声，课后学给同学听，我想你一定还会发现更有趣的叫声，同学们试试看啊！ 八．作业： 1.读课文 2.写生字. 第二课时 教学内容：读课文，理解课文。 教学目标：读儿歌，培养阅读能力。 教学重点：在理解的基础上正确流利地朗读课文。 教学难点：学会拟声词并能用其模仿动物的声音。 教学关键：掌握文中的拟声词。 教学准备：识字卡片。 教学过程： 一、课前检查： 1.认读生字卡： 嘎 喔 报 咩 嗡 咯 咪 喵 ①找学生读生字；②小组接力赛似的读；③齐读。 2.找朋友： 甲 女 又 圭 戈 鸟 （娃） （鸭） （娃） 二、理解课文： 1.谁能朗读课文的第一句？文中的小动物是谁？它是怎样叫的？请你学一学： （文中的小动物是小青蛙，它在呱呱呱地叫；还有小鸭子，体会嘎嘎嘎地叫。学生边回答便学着叫。 2.全班齐读第一句。（模拟的声音要像）师给与肯定。 3.看图，你知道公鸡最喜欢在什么时候叫吗？是怎么样叫的？谁来学一学？ （在早晨、在天蒙蒙亮的时候、在太阳出来的时候；公鸡张着嘴喔喔地叫；多找几个学生学叫，看谁学得像。） 4.请再看看公鸡身旁的羊妈妈和羊娃娃在干什么？它们的叫声谁会学？ （小羊一边叫一边找妈妈；找几个学生学小羊叫，比一比看谁学得像，都来学小羊咩咩叫。） 5.蜜峰飞行时会发出什么声音？读一读、学一学,看谁学的叫声最像小蜜蜂的叫？ （小蜜蜂飞行时会发出嗡嗡的叫声；可能有的学生学得像，有的学生学得可能不像，学生集体评议。） 6.刚才我们学会了公鸡的叫声，那么母鸡妈妈是怎样叫她的娃娃的呢？学一学： （形象的导言会让学生更感兴趣，所以它们会争先恐后地学羊妈妈的叫声。教师给与鼓励。） 7.谁来读最后一句话？（咪咪喵喵谁来了呢？）看谁能把这个疑问句读好？（教师指导）你又学会了谁的叫声？齐读疑问句。 8.同学们学得很好，小动物们的叫声合奏了一曲美妙动听的音乐。请大家合奏一曲吧！ （分小组比一比） 三、自由朗读课文、指生比读。 四、小结： 同学们回顾一下，课文中一