二年级音乐教(案4课时).docVIP

秋天的收获 第一课时 教学内容： 1、欣赏表现丰收的舞蹈 2、学唱歌曲《秋》 3、欣赏陕西民间歌曲《秋收》 4、水果大拼盘 教学目的： 组织学生欣赏表现秋天丰收场景的艺术作品，在体会丰收带给人们喜悦心情的同时，学会用艺术的形式加以表现。 教师准备：描写秋天丰收场面或农民辛勤劳作场景的图片或录象。 学生准备：准备一个秋天的水果；彩色纸、胶水、剪刀等用具。 课型：综合新授课 教学过程： 一、导课： 用一段热闹的庆丰收舞蹈作为本课的开始，可以调动学生学习和继续学唱、模仿的热情。 二、新授： 唱一唱： 教师带领学生学唱歌曲《秋收》，让学生感受歌曲中2/4拍的节拍特征，并能自然的、有表情的歌唱。引导学生体会歌曲中描写的秋风吹到不同地方所带来得变化，展开对秋天丰收美景的想象。 创编一下： 学生拿出自己准备的水果，同学之间相互进行改变歌词的创编活动。如可以让学生思考：“秋天还可以到哪些地方，还有哪些水果？”歌词可以改编为“秋天来到果园里，满园的石榴笑呵呵（替换为苹果、葡萄等）；秋天来到菜地里，满地的白菜绿油油（替换为萝卜、西红柿等）；秋天来到田野里┅┅” 演一演： 结合学生创编的歌词，让他们用相应的动作表现出来。 赏一赏： 学生欣赏教材中描写秋天丰收场面的绘画作品或图片，了解这些作品是从哪些方面表现秋天的。 做一做： 教师将学生分组（小组构成4——7人），让他们把自己喜欢的水果用绘画、粘贴的方式表现出来。 自己设计一下： 学生用纸贴、布贴、泥塑、图画的方式进行水果拼盘活动（可以培养学生的动手制作能力，并充分挖掘他们的想象力）。 看一看： 教师组织学生欣赏庆丰收的舞蹈或书中主图《丰收歌》。 学一学： 鼓励学生伴随音乐用舞蹈动作表现欢庆丰收的场面。 试一试： 欣赏陕西民间歌曲《秋收》，学习用打击乐器木鱼或锣鼓镲演奏典型的锣鼓节奏（轻松欢快的节奏）。 舞一舞： 学习舞蹈《庆丰收》的基本步，初步掌握3—4个基本舞步。如错步、前踢步、跑跳步，根据舞蹈的伴奏乐曲，鼓励学生用想象中的或所学过的动作进行独立的或相互配合的表演。 合作一下： 鼓励学生运用粘贴、绘画等方法制作道具，并把自己装扮成不同的水果造型，进行角色表演。或让他们以小组为单位制作道具，并用肢体动作组成一种水果的造型，也可以以小组为单位用肢体动作或造型模仿一种水果。 三、课堂小结： 评一评： 在教学过程中，教师对积极参与活动大胆创编的同学进行随机评价，对有创意作品进行评论. 老师，您好 第一课时 教学目标 1、通过学唱歌曲，欣赏教材中描绘老师工作的图片，引发学生理解教师工作的艰辛，体会老师的可亲与可敬，学会用艺术的形式表达对老师的情感。 2、通过让学生亲手制作贺卡，并把它献给老师等活动，培养他们尊师的情感，提高动手制作的能力。 教师准备：赞颂老师的歌曲磁带如：《老师，您好！》，《每当我走过老师的窗前》以及赞颂老师的诗词与格言。 学生准备：彩笔、绘画用纸等用具；条件较好的班级亦可准备彩色卡纸、油画棒、卡通贴画等装饰物。 教学活动设计 活动一情感交流与沟通 1、教师播放音乐《老师，您好！》在教室门口迎接学生进入教室，并和每个学生握手问好。 2、教师提问：同学们，每当你们遇到困难的时候，会想到谁？你们最喜欢睡谁？为什么？……其实，老师非常希望能成为你们的大朋友，和你们谈心、与你们游戏、帮你们解决困难，老师用大手拉住你们的小手，引领你们成长，你们看书中P10页中的大手和小手在干什么？请你说说看。 3、请学生欣赏一幅乡村小学生午休的图画，提问学生你看到了什么？想到了什么？用以激发学生对老师的热爱。 活动二我心目中的老师 1、组织学生讨论“我心目中的老师”的形象（可以是心目中老师的外貌特征，也可以讲一讲你和老师的故事，具体到某件事） 2、指导学生用画笔或其他方式将自己心目中的教师形象表现出来。 要求：纸张的用（横向或竖向）、构图的大小、色彩的运用加以讲解；教师也可坐好给学生当模特，或者让学生想象着画皆可。 活动三我为老师…… 主题：我为老师做点什么？ 提问：同学们，你们知道老师的节日是哪一天吗？在这一天你都为老师做了些什么？你们还知道哪些节日？说一说好吗？ 随音乐朗读诗歌《我要去看她》，表达学生的热爱老师的情感。 第二课时 教师准备：《老师，您好！》的磁带，常用打击乐如：碰钟、双响筒、串铃、铃鼓等。 学生准备：彩笔、卡纸、剪刀、胶水等用具。 教学活动设计 活动一 学唱歌曲 1、播放《老师，您好！》的范唱，请学生感受歌曲的节拍，并随着音乐用你喜欢的方式拍一拍。 2、欣赏剪贴画《我爱老师》，介绍这种民间工艺的特点，请学生说一说你的感受， 3、教师进行有感情的演唱，请学生注意聆听歌词的内容；而后再次播放范唱，