德育与心理健康教育机有结合的案例研究.docVIP

尤溪县第五中学 德育小课题研究 申 请 表 课题名称 学科教学 德育与心理健康教育有机结合的案例研究 课题负责人 王永江 负责人所任班级 高二（10） 课题组成员 叶良铨 填 表 日 期 2012、9 一、课题设计论证 二、预期研究成果 主 要 阶 段 性 成 果 序号 研究阶段 （起止时间） 阶段成果名称 成果形式 承担人 1 2012年9月-- 2012年10月 准备阶段 收集资料，学习有关理论知识。 王永江叶良铨 2 2012年11月-- 2013年5 月 研究阶段 按计划、按要求分阶段开展研究。 王永江叶良铨 3 2013年6月-- 2013年 7月 总结阶段 撰写结题报告，对收集的资料进行汇总整理，并写好论文。 王永江叶良铨 最 终 研 究 成 果 序号 完成时间 最 终 成 果 名 称 成果形式 负责人 1 2013年7月 学科教学 德育与心理健康教育有机结合的三位一体 撰写结题报告 王永江叶良铨 三、完成课题的条件和保证 需要学校提供何种帮助以及其他有关课题完成的条件。 条件分析： 1、我校的教育科研有良好的基础，教师已积累了一定的教科研经验，适逢新课程改革全面推进之时，广大教师参与热情高涨，参与意识较强； 2、本课题研究的成员，工作敬业、具有比较丰富的课题实证研究经历，有利于该课题的实施与推进。同时，同事之间关系融洽、协作默契，为开展本课题的研究奠定了基础； 3、学校领导重视教师的教学研究，并支持、关心教师开展课题的研究，及时为教师的课题研究提供一切帮助； 4、为保障学校各课题的有效开展，学校已指定各项课题制度，建立课题管理的例会制度、学习制度，以保证课题研究工作顺利开展。 学校审核意见 单位（盖章）　　　负责人（签章） 　　　　　　　　 　　　　年　　月　　日 注：A4 双面打印 1．选题：选题的原因、意义和应用价值，概念界定，本课题国内外研究现状综述。2．方案：本课题研究的主要思路，包括研究目标、研究内容、研究方法、研究步骤（需明确各阶段的任务与预计完成时间）。3．价值：本课题创新程度，关键问题，预期的研究成果。 一、选题的背景及其意义 （一）课题提出的背景 根据联合国教科文组织最新公布的警示表明：二十一世纪人类健康的最大杀手是心理疾病。当代中学生是跨世纪的一代，他们正处在身心发展的重要时期，大多是独生子女，随着生理、心理的发育和发展，竞争压力的增大，社会阅历的扩展及思维方式的变化，在学习、生活、人际交往和自我意识等方面会遇到或产生各种心理问题。有些问题如不能及时解决，将会对他们的健康成长产生不良的影响，严重的会出现行为障碍或人格缺陷。 育人必先育其心，这在国内外教育界早已达成共识，西方心理健康研究的发展规模已相当可观，已拥有40多个分支学科。近年来，我国教育理念的更新和课堂教学模式的改革及学校德育活动也将心理健康教育作为重要的突破口和落脚点。教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》中指出心理健康教育要“全面渗透在学校教育的全过程。在学科教学、各项教育活动、班主任工作中都应注重对学生的心理健康教育，这是心理健康教育的主要途径。”为了培养学生良好的心理素质和健全的人格，促进他们全面发展。我校“学科教学与德育及心理健康教育有机融合的研究”这一课题正是分析了社会发展对人才素质的要求，素质教育目标的构成，课程改革的具体实践和学校各育之间联系的基础上提出的。 （二）课题提出的意义 在德育活动及学科教学中渗透心理健康教育，是一种全员性、全程性、立体化的策略。德育在不同层次、不同侧面涉及心理健康教育，而心理健康教育又是德育的基础，无论是德育还是心理健康教育，都关注学生的认知、情感、意志、行为四个方面。学生的某些思想问题要通过心理教育的方式配合解决，而学生的某些心理问题也要通过人生观、世界观和价值观教育帮助排除，它们有着密不可分的关系。 课堂教学是德育与心理健康教育的主阵地。由于我们在学科教育的常规课堂教学中纳入了心理健康教育这一特定因素，故而必须重新构建一种能把学科教育与德育和心理健康教育有机结合在一起的全新的课堂教学模式。这对于培养高素质的人才特别重要。 二、国内外研究现状述评???