人教版二年级字识7教学设计.docVIP

《识字7》教学设计 教材分析： 《识字7》是人教版课标实验教材二年级上册的一篇韵文识字课文。它以拍手歌的形式，为小朋友们描绘了大自然中动物们自由生活的情景，课文内容生动、活泼、富于情趣，节奏感强，可以让孩子们从诵读拍手歌的活动中轻松地学会生字，同时体会到──地球是人类和动物共同的家园，动物与人类相互依存。 　　作为二年级的孩子，在识字方面，他们能比较熟练地根据拼音读准字音；也积累了一些识字方法，如：加一加、减一减、换一换、猜字谜、编口诀、字形分析等。因此，在教学时可调动学生的学习主动性，让他们来做小老师落实生字的音、形，从而做到温故而知新。为了能顺利地落实学习目标，突出教学重点，这节课我采用以“自主、合作、探究”式的教学模式为主线，把时间、课堂还给学生，让学生在老师的引导下在活动中学习，提高学生的识字能力。低年级学生喜欢直观、形象、生动的画面，为贴近学生实际，我采用了图片展示、情境演示等手段，创设生动、活泼有趣的识字环境，来激发学生学习的兴趣。 教学目标： 　　1、通过联系生活、编字谜、复现等方式认识10个生字。会正确书写“丛”、“物”这两个生字，重点掌握左右结构的汉字的书写方法。引导学生自主识字，自主学习，乐于与他人合作，促进语言积累。 　　2、通过看图片、换词等方式理解“丛林、翱翔、嬉戏”等词语的意思 　　3、引导学生准确、流利、有节奏地诵读拍手歌，感受学习是一件快乐的事情。