人教版二年级数学上册第单一元4课时《认识线段》.docVIP

认识线段 【教学内容】 教科书第5页和第7页练习一的7、8、9题。 【教学目标】 1、使学生经历操作活动和观察线段的过程，会用自己的语言描述线段的特征，会数线段的条数并会画线段。 2、使学生在观察、操作中逐步培养思考、探究的意识和能力，并发展学生的空间观念。 3、使学生在生动活泼的情境中乐于学习，能积极主动地参与学习活动，感受生活里的数学知识。 【教学重点】 认识线段的特征，能用刻度尺画和量出指定线段的长度。 【教学难点】 线段表象的建立，会分辨线段。 【教法】 直观演示法，观察比较法。 【学法】 实践操作法，交流探讨法。 【课前准备】 教师：弯曲的两根线（不同颜色）。 学生：每个学生一张白纸，一张长方形纸片，一张圆形纸片。 【教学过程】 创设情境，引出课题。 1、师：请小朋友每人拿出课前准备的细线，同桌相互比比两根线的长短。 学生动手操作，教师巡视。交流结果。 2、师：现在请小朋友来介绍介绍你们是怎样比的？ 生：我是先把细线的一端对齐，然后把线拉直，再看另一端。 教师板书：拉直；一端对齐。 师述：我们把这根细线拉直以后，就可以看成是一根线段。 [设计意图]良好的开端是成功的一半。以学生感兴趣的“比一比谁的线长”导入新课，激发了学生的好奇心和积极性。为学生主动构建新知识，做好了知识、能力与心理上的准备。 二、自主探究，学习新知。 1、认识线段。 （1）教师在黑板上画一条线段