感悟式阅读内化情激智扬生命.docVIP

感悟式阅读，内化情智，激扬生命 ——读李卫东《小学语文感悟式教学》后 高山小学 张正祥 “茶也醉人何必酒，书能香我不需花。”自古以来获取知识和技能的途径多种多样，而读书是一种既普通又直接却很有效的求知方法。捧读李卫东老师的专著《小学语文感悟式教学》，我体会了什么是感悟式教学及感悟式教学的基本理念，并以此指导我的阅读教学实践。 “小学语文感悟式教学”(以下简称“感悟式教学”)，是以学生为本、以生活为源、以内化为宗、以教师引导学生自主实践和感悟为主要活动方式的一种小学语文教学的理论和操作体系。感悟式教学的基本理念包括“以学生为本”的理念、“以生活为源”的理念和“实践?感悟?内化”的理念。 一、“以学生为本”的理念。这个“本”是指教学活动的本体，学生是学习的主人，是发展的主体，是教学活动的目标指向和行为归宿，是“教学之本”。如何以这个理念指导我们的教学呢？1、确立教学价值观，强调给学生美好的学习生活。追求更美好地生活是人类各项活动永恒的主题，它也是教育永恒的主题。教育和教学应以学生的美好生活(它包括明天，也包括今天)为最终的价值体现。正像贝思?怀特海所说：“教育的中心主题只有一个，那就是表现为各种形态的生活。”教学活动要让学生经历美好的学习生活，这使学生的学习既为明天的美好生活做准备，也成为今天美好生活的一部分。2、确立学生观，因为学生是能动发展的生命体。学生的生命是整体的，学生的个