14小公鸡和小鸭子 教学设计.docVIP

集体备课教学设计 学科 小学模式二语文 年级 一年级 主备人：杨新秀 2014 年 5 月30 日 课 题 14.小公鸡和小鸭子 教学 目标 1．认识:“虫、高”等9个生字.会写“来、地”等6个生字. 2.朗读课文,随意说小公鸡和小鸭子互相帮助的故事. 3.完成练习“读读比比”,体会加上“偷偷地”“飞快地”后两组句子意思上的不同 教学 重点 1．识字，写字。2．了解小公鸡和小鸭子是怎样互相帮助的. 教学难点 说一说小公鸡和小鸭子互相帮助的故事;完成练习“读读比比”,体会加上“偷偷地”“飞快地”后两组句子意思上的不同 教学方法 观察法 自读自悟法 朗读法 交流法 教学准备 生字词卡片 课件 课文录音 课型课时 新授 3课时 教 学 过 程 （第 一 课 时） 个性化 补充 课时目标 初读课文,识记生字,学写生字“来、虫、正” 课时重点 识记生字词，学写生字“来、虫、正”。 课时 难点 进行随文识字，识记生字 教学过程： 一、以课题引路，激发学生的读书兴趣。 教师板书：1 小公和小鸭子学生读课题，这个故事讲的是谁和谁的事？是好朋友，经常在一起玩，它们之间发生了一件什么事呢？”“行”、“着急”、