探索实践活动课关于气氧性质的探究教学设计刘琳.docVIP

《探索实践活动课——关于氧气性质的探究》教学设计 山东潍坊滨海经济开发区第三初级中学 刘琳 【设计背景】 信息技术对于培养学生解决问题的能力和创造性思维能力有重要作用，如化学仿真实验室完全可以给学生以探索问题，解决问题的机会，使学生既获得感性认识又获得理性认识现代信息技术在教学中的应用更为学生的探索和学习提供了强有力的支持，从而提高了学生问题的解决能力和思维的深度和广度。本课题是学生对前面所学化学实验基本操作的综合运用，为以后的实验室制法奠定了基础。学生有什么1、学生通过第一单元的学习，已了解和初步掌握了化学实验中的常见仪器和化学实验的基本操作。 2、学生对的制法较深的认识，对产生了浓厚的探究欲望这对实验室制取氧气的操作和氧气的性质有很大的帮助。学生缺什么 媒体分析： 本课件图、文、声、像并茂，可多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣，有很强的交互性，使学生有更多的参与机会，让学习变得更为主动，有利于学生形成新的认知结构。另外，硫燃烧的实验污染大，无法在教室中完成，而利用课件演示则避免了这些缺点。其次，本节课中，利用电子板书，清晰明了，有效地提高了实验的效率，做到了突出重点，照顾一般，兼顾全面。 【教学目标】 知识技能目标： 1、认识制氧气所需仪器的名称及知道这些仪器的连接和使用方法。2、3、小组实验，体验科学探究的方法提出问题、猜想与假设、结论。助学方案1、演示： 2、实验：